胎儿也能读“大学”_胎儿大学(二)

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1、胎儿也能读“大学”

美国费城一家生理研究所对200多名受过胎教的4-7岁儿童进行了调查,结果发现:受过胎教的儿童比没有接受胎教的对照组智商要高20%-45%。因此,胎教是一门很深奥的学问,人们并称它为“胎儿大学”。再国外,胎儿上“大学”已有30余年的历史了。

这里我们来介绍一所美国加利福尼亚州的胎儿大学。担任教师的有产科医生、心理学家和家庭教育学家,“新生”是妊娠5个月的胎儿。所“教”的课程主要是语言和音乐。

1、语言课:妈妈用一个喇叭筒向腹中的学生不断地重复言语或者借助一个特殊的麦克风同胎儿讲话,同时用手在腹部作各种示范动手,与胎儿做游戏,如抚摸、拍、推、摇等,并为每一个胎儿取一个动听的乳名。

2、音乐课上,妈妈把一个玩具琴放在肚子上,演奏一连串的音符,并选择一些优雅动听的乐曲给孕妇和胎儿听,有时还让孕妇唱一些歌曲。

“大学”作息制度很严格,上课和休息必须都是按时的。经过全程序的一段时间学习,胎儿出生时已懂得大约15个词汇和其中的含意,并能对这些词汇作出反应。这些受过胎儿教育的学生一出世,便可获得一张文凭和一顶学士帽。目前我国的一些大城市里也出现了一些胎儿大学,这种新鲜的教育方式正越来越被人们接受。

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2、胎儿大学(二)

胎儿大学的课程和设置:

语言课:母亲用特制的扩音器把字句向腹内胎儿一再重复;

音乐课:母亲把玩具乐器放在腹部奏出音符;

运动课:让胎儿练习踢肚游戏。

范德卡尔认为,这种胎教方法能使婴儿出生后学习进度加速并认为此法使胎儿智力高超及发育更好,也使他们精神发育方面得以顺利进行。同时,该学院也鼓励孕妇的丈夫参与育婴活动,不但在胎儿出生后而在妻子怀孕期间。

目前我国的一些大城市里也出现了一些胎儿大学,这种新鲜的教育方式正越来越被人们接受。胎教的作用,已被越来越多的人所认可。胎教这门既古老而又年轻的学科,已引起众多医学界人士的兴趣与关注,并致力于探索和研究。我们相信,随着人生的第一教育——胎教的广泛普及,最终定能达到优生的目的。

美国费城一家生理研究所对200多名受过胎教的4-7岁儿童进行了调查,结果发现:受过胎教的儿童比没有接受胎教的对照组智商要高20%-45%。

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3、胎教三大学派

目前全世界研究胎教的学派包括:

(一)日本学派:

由妇产科医师组成,主要教导孕妇从生理和心理着手,使胎儿处在最有利的成长环境中。

(二)美国学派:由精神科医师组成,较注重心理层面;其研究方向包括

1.在孕前及产前,研究使妇女心情松弛的方法。2.研究胎儿的生理及心理反应。

(三)大陆学派:

以中国音乐做了许多相关研究。

现代胎儿学的进展,主要是借助超音波、脑波、胎心音这些产前诊断仪器,侦测胎儿在母亲腹中的身心发展,让准爸爸和准妈妈能在胎儿尚未出生,前就能够更精确、确切的获知胎儿的发展情形。美国知名的胎幼儿心理学先驱汤玛士.维尼博士根据其多年临床研究,设计出一套包含音乐、抚摸、跳舞、按摩、作梦和对话等内容的胎教课程。不管是哪一种方法,孕妇在学习的过程中,其直接途径就是藉由上述这些胎教课程,让胎儿在环境中学习;其间接途径就是母亲本身在接受这些胎教课程时心情会较稳定,因而会产生好的荷尔蒙,这些好的荷尔蒙会经由内分泌系统传输到胎盘、脐带,因而影响胎儿,引发胎儿的潜能。经由上述胎教内容,不管是藉由直接或间接的影响途径,「殊途同归」,其作用就是引发胎儿的潜能。胎教大致归纳有下列三大影响:

1.安抚情绪:安抚胎儿情绪,让胎儿将来有较高的eq

2.刺激胎儿:刺激胎儿的感觉神经、运动神经

3.胎内沟通:直接可以和胎儿透过血液、心灵来沟通

从上述的学理证明,胎儿确实是看得到、听得见,能够记忆,甚至能够思想的一个具有高度感觉能力的个体。也因此,我们更可以确切的相信,胎教是有其必要性与可信度的。

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4、您听说过“胎儿大学”吗

在娘肚里的胎儿能上学吗?这话听起来挺新鲜,甚至觉得可笑,但是胎儿上“大学”在国外已有20余年的历史了。

最早的“胎儿大学”,是70年代初法国里昂卫生研究所和美国精神生理研究所、体斯顿保健中心等优生优育技术咨询机构创办的。至今已有许多国家,如英国、德国、俄罗斯、加拿大、日本等,设有“胎儿大学”或类似的对孕妇与胎儿的培训场所。

接受胎教与没有受过胎教的婴幼儿,其智商差距很大。美国费城一家生理研究所对200多名受过胎教的4-7岁儿童进行了调查,结果发现:受过胎教的儿童比没有接受胎教的对照组智商要高20%-45%。胎教是一门很深奥的学问,故而人们把它称为“胎儿大学”。

美国加利福尼亚州有一所胎儿大学。担任教师的有产科医生、心理学家和家庭教育学家,入学的新生是妊娠5个月的胎儿。大学的课程主要是语言和音乐。

语言课上,妈妈用一个喇叭筒向腹中的学生不断地重复言语或者借助一个特殊的麦克风同胎儿讲话,同时用手在腹部作各种示范动手,与胎儿做游戏,如抚摸、拍、推、摇“打嗝”、“笑笑”、“看看”、“尿尿”等,并为每一个胎儿取一个动听的乳名。音乐课上,妈妈把一个玩具大琴放在肚子上,演奏一连串的音符,并选择一些优雅动听的乐曲给孕妇和胎儿听,有时还让孕妇唱一些歌曲。

大学里按时上课,按时休息。经过全程序的一段时间学习,胎儿出生时已懂得大约15个词汇和其中的含意,并能对这些词汇作出反应。这些受过胎儿教育的学生一出世,便可获得一张文凭和一顶学士帽。

目前我国的一些大城市里也出现了一些胎儿大学,这种新鲜的教育方式正越来越被人们接受。胎教的作用,已被越来越多的人所认可。胎教这门既古老而又年轻的学科,已引起众多医学界人士的兴趣与关注,并致力于探索和研究。我们相信,随着人生的第一教育——胎教的广泛普及,最终定能达到优生的目的。

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5、胎儿大学(一)

胎儿上“大学”在国外已有20余年的历史了。最早的“胎儿大学”,是70年代初法国里昂卫生研究所和美国精神生理研究所、体斯顿保健中心等优生优育技术咨询机构创办的。至今已有许多国家,如英国、德国、俄罗斯、加拿大、日本等,设有“胎儿大学”或类似的对孕妇与胎儿的培训场所。

一九七九年美国加州妇产科专家范德卡尔创办了一所奇特的大学----胎儿大学。至今“学生”已超过数千名, 担任教师的有产科医生、心理学家和家庭教育学家,入学的新生是妊娠5个月的胎儿。大学的课程主要是语言和音乐。语言课上,妈妈用一个喇叭筒向腹中的学生不断地重复言语或者借助一个特殊的麦克风同胎儿讲话,同时用手在腹部作各种示范动手,与胎儿做游戏,如抚摸、拍、推、摇“打嗝”、“笑笑”、“看看”、“尿尿”等,并为每一个胎儿取一个动听的乳名。音乐课上,妈妈把一个玩具大琴放在肚子上,演奏一连串的音符。这些受过胎儿教育的学生一出世,便可获得一张文凭和一顶学士帽。

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