音乐才能的培养与生理年龄_如何对孩子进行音乐培养

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1、音乐才能的培养与生理年龄

怀孕时4个月——

孕4 个月后胎儿对声音已相当敏感,其声音来自母体内大血管的搏动,其节律与心脏跳动相同。还有规律的肠蠕动声音。胎儿在宫内就有听力,能分辨和听到各种不同的声音,并能进行“学习”,形成“记忆”,可影响到生后的发音和行为。因此,我们应该利用胎儿听觉的重要作用,给予良好的声音剌激,促进宫内听力的发展。 为了对胎儿听觉的训练和提高,从这个月起,可以每天进行两次听觉训练,每次3~5分钟,最好选择适合的胎教音乐。

孩子3个月以前——

在孩子3个月以前,每天可定时给他放一些旋律优美的古典乐曲,每次15分钟。

孩子5个月——

此时播放音乐的时间可以适当延长,除了过于铿锵有力的和过于疯狂的乐曲不宜给孩子听外,从节奏轻快、富有生气的到舒缓流畅、优雅动人的各种风格都可以让孩子听一听。

孩子2岁以后——

唱歌的兴致高涨,做父母的此时可以为他放一些健康、优秀的儿童歌曲。

孩子3岁了——

此时可以选一些玩具乐器,因为孩子还小,坐不住,解除乐器的目的就是让他感兴趣。

孩子4岁了——

可以学习乐器了。

此时有的父母会问“我的孩子否具有音乐才能?我是否应该为他提供适当的音乐教育来发展他的音乐才能?”

当然,对于具有音乐和艺术天赋的儿童,主要不是表现在天生能力的差异,而是表现为家长为之提供的音乐活动的机会以及鼓励的不同和家庭音乐环境的不同,具有音乐天赋的儿童家里通常都高度重视音乐教育,不仅拥有许多乐器,还有额外的音乐课程辅导,鼓励孩子的音乐实践,鼓励孩子学习演奏乐器。这样的家庭音乐辅导,使孩子从小就能够耳濡目染,沉浸在音乐的氛围当中,音乐才能的显现也就成为顺理成章的事情了。通常在这样的家庭环境中成长的孩子,到了4-5岁就可以显现出明显的与众不同的音乐才能。也就是说,音乐是一种特殊的能力,它可以通过充满音乐生活的家庭环境来培养。

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2、如何对孩子进行音乐培养

  3~4岁的孩子可欣赏较多情节和故事性的音乐,例如先听天鹅湖的故事,再看一段天鹅湖芭蕾舞的片断,然后再听这一段音乐,使宝宝对音乐和情节有对应起来。宝宝们更加喜欢轻快的节拍鲜明的4个小天鹅的舞蹈音乐,他们甚至一面听,一面跳起来和着音乐起舞。

  在欣赏音乐的过程中,宝宝会注意到不同的乐器发出不同的,在欣赏舒伯特的“小夜曲”时往往听到小提琴的声音; 在欣赏舒伯特的“圣母颂”时会听到中提琴的声音;家长同宝宝一起欣赏时可介绍这两种乐器发出的声音不同,有些乐曲适合用高音的乐器,另一些适合用中低音的乐器,有些民族音乐适合用特殊的民族乐器。在电视和录像中都能看清,同时也能听出来它的特别声音。

  注意有些很会欣赏的宝宝,将来在作曲和指挥上很有作为,家长要记录他们平时的作曲片断,鼓励他们在高兴时把这些乐段加长,成为自己的创作。

  如果宝宝们能经常欣赏古典音乐,就会接触到不同的半音,在同一乐曲内会出现变调,有更多的和弦作为伴奏,听多了就能区分了。如宝宝在7岁之前从未听到半音,变调和不同的和弦伴奏,分辨半音的能力就会因为不用而消失,这就是要提倡欣赏古典音乐的理由。无论民族音乐,本国音乐,都多以单音作为主题调,在伴奏上,较少用和弦,尤其是用半音作和弦,如听的机会不足,分辨力就难以学会。3岁的宝宝可在学习专业之前先上视唱练耳课的学习,使听分辨力提高后,再上音乐专业课,效果会更好。

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3、开发孩子音乐才能全程计划

音乐智能(musical intelligence):指对节奏、音调、旋律、音色的敏感度。当中包括察觉、辨别、表达、欣赏和创作的能力。最具音乐智能的代表人物:莫扎特、迈克尔·杰克逊。

开发孩子的音乐智能,应该越早越好,但“早”并不是说一开始就非要孩子学弹琴、学声乐什么的。因为音乐智能的养成是一个潜移默化的过程,任何急功近利的行为都是不可取的,相比之下给孩子创造一个音乐的环境更重要。

妊娠期:

是开发宝宝音乐智能的第一个契机,千万不要错过了对宝宝进行音乐胎教的好机会。前依斯特曼音乐学院名誉教授多拉德·谢特勒做了一个著名的胎教实验。这个实验持续了14年,最后得出结论:音乐胎教组儿童比没有音乐胎教组的儿童拥有更多的音乐天赋,学习也更好,所以及时对宝宝进行音乐胎教对以后宝宝在音乐方面的认知力发展有显著的影响。

0~2岁:

这一阶段主要是培养宝宝对音乐的感知力和领悟力。尤其是让孩子多听,听一切优美的音乐,并可以从中观察到他是不是有音乐方面的天赋,或他对音乐有没有兴趣。

有音乐天赋的幼儿在这一阶段主要表现出对音乐的敏感性、极易被音乐所吸引。比如在他吵闹哭泣的时候听到一段优美的乐曲,他会突然停止哭闹,注意力会转移到音乐那方面去。如果你的宝宝出现这种对音乐的兴趣,那么恭喜你,你的宝宝可能拥有很强的音乐智能等着被开发呢!

2~3岁:

这一阶段其实是前一阶段的延伸和巩固,这时候宝宝听到音乐可能要不由自主地随着音乐手舞足蹈。此时你要特别培养孩子的节奏感,给他听的音乐可以是节奏性比较强的,这样更能引起宝宝对音乐的兴趣。

同时,你还要注意宝宝是不是可以准确地跟着音乐的节奏翩翩起舞。

3~4岁:

可以让孩子从单纯的节奏练习向旋律、音准方面过度,并可以让他配合乐曲接触乐谱。学习电子琴是这一时期不错的选择,因为电子琴在节奏、旋律、音准以及培养孩子音乐兴趣方面都有很大的作用。

总之,对于4岁以下的幼儿来说,最好还是让他们玩一些有关音乐的游戏。当孩子在玩游戏的时候,也可以放一些轻柔背景音乐,这不仅会让孩子玩得更专注,更有在不知不觉间优化孩子的节奏感。

4~6岁:

这个阶段是开发孩子音乐智能最关键的一个契机了,因为现在你可以让你的宝宝学习一些实际的音乐技能了,比如钢琴、小提琴、扬琴、古筝、二胡等乐器的演奏。而学习乐器,由于需要手眼协调分工合作,对孩子各方面的智能都是一个很好的训练。

例如学弹钢琴,事实证明从这个时期就开始学习的小孩子肯定比长大后再开始学习的人更具造诣,因为这段时期是学习钢琴的黄金时期,错过了实在太可惜。

或许并不一定每一位学音乐孩子将来都能成为贝多芬或是莫扎特,但作为父母也不应该放弃对孩子进行音乐方面的培养,因为一个从小就喜欢音乐,接受过音乐培养的孩子,长大必然热爱生活。

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4、培养孩子对音乐的兴趣

·想让孩子近早接触乐器,可又担心孩子不感兴趣,没有天分。 ·花了血本买钢琴,初学钢琴时孩子很好奇,有很大的兴趣去学。可是枯燥的学习使孩子很快产生了抵触情绪。

建议您还是应该根据孩子的兴趣,先培养孩子有一副“音乐的耳朵”。

要注意培养孩子倾听周围能力的能力。倾听是有目的、有意识、集中注意力地去听。家长可以引导孩子去寻找周围环境中的各种声音,这样有利于培养他们的倾听能力,提高倾听的兴趣,丰富对声音的各种感性经验,提高听觉的敏锐性,为今后感受音乐作品,或者想学习钢琴打下基础。

引导孩子倾听音乐中的节奏,并让他们边听边拍打节奏。当孩子对声音有了一定的反应后,可以创造条件让他们倾听音乐曲调,并试着寻找出曲调中的节奏,然后跟着音乐节奏拍打,以训练孩子听觉的灵敏性。

引导孩子倾听音乐的内容。从倾听音乐中音的高低、力度和速度的变化,逐步发展到倾听其渐变的过程,并让孩子了解它们在表达音乐的思想感情中所起的作用。

一般来说,孩子的智力发展有几个最佳期,抓住了最佳期,就能起到事半功倍的效果。3-5岁对于具有音乐才能的孩子来说是学习音乐的最佳期。如果孩子对这方面的确感兴趣,不妨先从培养音乐的耳朵做起。

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