爸爸要注意对男孩进行的健康指导_如何指导幼儿进行角色游戏

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1、爸爸要注意对男孩进行的健康指导

  针对青春期几个热点隐患问题,爸爸有必要对青春期男孩进行健康指导。

  第一,认清虚拟的信任值是多少

  随着信息技术的发展,网络已经在青春期男孩的生活中司空见惯。网络游戏、网络聊天已经成了他们生活中不可或缺的风景线。“为赋新词强说愁”的时代,懵懂的青春有很多秘密开始在内心蕴藏。他们需要倾诉的对象,于是他们把年少的心事说给网友,他们相信网友甚至超过相信自己的爸爸。虚拟的网络给他们带来宣泄的同时也给他们带来了莫大的危险。为了避免自己的孩子被虚拟世界的危险毒害,爸爸应该对青春期男孩进行信息技术的教育,并且告诉他们网络的虚拟性。多多与孩子沟通.做他们忠实的“听众”。

  第二,勇敢不等于冲动

  青春期男孩表现出很强的勇敢精神,但这时的勇敢带有莽撞和冒失的成分,具有“初生牛犊不怕虎”的特点。这是因为:

  (1)他们在思想上不容易受到约定俗成的东西的限制和束缚,主观顾虑比较少,行动果断;

  (2)青春期男孩认识能力有局限性,使其对危险情况辨析不正确,往往做出错误的行动。所以,爸爸应该对青春期男孩进行理性的引导,帮助他们克服鲁莽与冲动。

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2、如何指导幼儿进行角色游戏

前面已经为爸爸妈妈们详细介绍了角色游戏的意义和特点,最后为你们介绍的是最实用的内容,我们应该如何指导幼儿进行角色游戏,才能让孩子玩得更有意义和价值。

丰富幼儿的生活经验

幼儿的生活经验越丰富,角色游戏的水平就越高。他们对外界的事物有自己的认识,从而在脑中形成深刻的印象。幼儿的生活经验主要来自家庭、社会、幼儿园、图书及影视等方面。

家长或者幼儿教师们可以贴近生活实际,创造条件给幼儿们去认识外界的事物,可以带领幼儿外出游览和参观时,要有意识地引导幼儿观察交通警察是怎样指挥交通的,来往的车辆和行人应该遵守哪些交通规则等等。幼儿在生活中观察得越细致,感性认识越丰富,角色游戏就会玩得越逼真。

加强对游戏过程的具体指导

在幼儿园里面,小朋友比较多,教师组织角色游戏也比较容易。对于小班的幼儿,教师可以给他们安排游戏角色,着重增强他们对角色的功能的理解。对于中班的幼儿,教师要注重发展幼儿的交往能力。中班幼儿对于角色的意识比较强烈,会引起同争一个角色的情况,教师应该引导幼儿去学习处理与同伴间发生的矛盾。对于大班的儿童,教师可以引导幼儿与同伴协商分配角色,并且学会谦让。同时,教师还应该促进幼儿对游戏材料的想象,使幼儿能够以物代物,甚至是一物多用,充分发挥出想象力和创造力。

3、孕期进行运动的指导和安全

  体育锻炼计划一旦制定出来,马上就要列一张清单,说明需要哪些运动服装和器械,而且还要说明应该到什么地方去买。其中以鞋袜最为重要,一定要买穿着舒适的高质量运动鞋袜。在刚开始进行跑跳类锻炼的时候,如果穿一双旧的网球鞋或休闲鞋,那就肯定要导致双脚酸痛,搞不好还会受伤。

  在初学者开始锻炼的时候,运动顾问或者专职保健医生,至少应该观察她的第1次、第5次和第10次训练课,以保证初学者的姿势正确而且符合要求、体育锻炼的环境安全、本人在进行锻炼的时候情绪饱满。除了这些要求以外,还有很多各种各样的指导工作要做,都是因人而异的,这些工作通常都和监测结合进行。安全工作的另一项内容是运动量,到底强度多大为合适?持续时间应该有多长?我们的意见是应该由本人来决定,依靠本人的感觉来判断。但是,体育锻炼的运动量一定要超过该项运动的“界限值”,否则起不到应有的作用,这一点很重要,一定要牢牢记住。初学者的运动量最低不能低于每周3次,每次20~30分钟,强度为中等。如果在急于怀孕或者是刚刚怀孕的情况下,也应该保持这样最低限度的运动量,一直到怀孕的症状消失为止。这个阶段运动量不要太大,也不要太快。

  但是,如果您在怀孕以前还有一段时间,那我建议每过6~10节训练课,提高一点体育锻炼的某个指标。这样做既可以使您在这段时间内学会如何避免受伤,也可以使您看到自己的进步。在我们的实验中,首先增加的是运动的强度,例如加快节奏、加大动作的幅度或速度等。因为这样可以让初学者很快体会到运动的进展。然后我们增加持续的时间,每次增加5分钟,最后我们增加的是频度。这是因为如果先增加频度,就会提高出问题和受伤的几率。当受孕成功后,或者在3~4个月内仍然没有受孕,那么时间跨度应增加到每10~15次训练课。

  最后,还要提一下应当考虑的其他因素,例如环境因素、饮食类型、休闲活动、补充水分等等,有关这些事项,我们将在下面的“注意事项”部分讲到。

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4、如何指导孩子进行略读练习

略读也叫跳读或浏览,是指阅读时只注意文章的关键部分,通过快速阅读掌握文章大意的一种方法。对于成年人来说,略读是一种非常实用的阅读技巧。对于孩子而言,学习略读也很有必要。略读不仅能够提高孩子的阅读速度,还有助于孩子把握文章要点,避免在不重要的语句、段落上浪费过多的时间,从而大大提高阅读效率。

家长在指导孩子进行略读练习时,可以从以下几个方面着手:

1、明确自己的阅读目标

孩子略读书籍,只要能够大致了解文章的主要情节就足够了。了解情节是指孩子能够弄明白故事的因果关系。例如,看完(灰姑娘)之后,孩子能够总结出“灰姑娘的继母和姐蛆对她不好,而灰姑娘遇到了好心的仙女,最终嫁给了王子”这些简单的情节,就说明孩子抓住了文章的主要内容。

2、教孩子找到文章的关键部分

文章的关键部分包括标题、文章的第一段、最后一段以及每段的主题句等,略读时家长可以指导孩子注意这些文章的关键部分,对于把握文章的整体结构和中心思想都很有帮助。其中主题句是每段的概括性句子,往往是段落的第一句话,有时也存在于段落中间或段落末尾,家长可以有针对性地指导孩子寻找文章的主题句。

3、带着问题略读全文

孩子刚开始进行略读训练,可能会有一定困难。家长可以事先给孩子准备几个能够概括文章主题的问题,让他们带着问题略读全文,然后在遇到与问题相关的语段后,就会加以注意。家长不妨多进行几次这样的训练,孩子把握全文主题的能力就会自然而然地提高。4.不要花太多力气研究细节

孩子在略读过程中遇到不懂的字、词等可以暂时跳过,不要花太多的时间,因为这些细节问题可能与文章主旨没有任何关系,对文章整体意思的理解也没有太多帮助。而且如果孩子停下略去研究细节,也会打断思路,大大影响阅读效果。所以家长一定要告诉孩子略读不同于精读,不要在只盲片语上纠缠,也不必追求对所有细节都能理解,只要能以最快的速度掌握文章大意即可。

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