宝宝的心灵嘴巧是可以训练_这些训练 智障宝宝心灵手巧不是梦

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1、宝宝的心灵嘴巧是可以训练

世界上没有比语言更神奇的东西了,仅仅是微徽振动一下喉舌.便能起到传递信息、表达情感的作用,从而扩大生活的广度和深度。婴幼儿在会说话以前,能用多种方式表达他们的需求和意愿,如啼哭、微笑、偎依、纠缠和皱眉、噘嘴等。一般从9~10个月开始婴儿已具有语言的能力,从此大脑便进入更高层次的思维活动。

从心理学上讲,嘴巧指善于语言表达,心灵即是思维敏捷。人们通过语言进行思维活动,语言的存在又依赖于思维,所以,心灵与嘴巧密切相关。对要幼儿所傲的智力测验表明,智力发育好的孩子,言语发展也较快。这在我国-超常儿童”的调查中,也得到证实,他们说话开始的月龄都较早。由此可见,语言发育可以预示小儿将来的智力,因此,对孩子语言的训练应尽早进行。

父母是要幼儿的第一任老师,孩子的语言学习得好坏关键在于父母。只要及时让孩子从多听、多看、多用手触摸和多说等方面进行协调训练,婴幼儿的话言就能获得迅速发展。

一、多听

婴儿听觉发达,擅长用两耳辨别发自各个方向和不同人的声音,出生仅3~4天的新生儿就能分辨出自己母亲的呼唤声。因此,从新生儿开始,家长就可以为孩子创造一种咿呀学语的环境,多听大人讲话,听不同的响声,听低婉优美的音乐。尤其是母亲,不论是哺乳还是给孩子洗澡或换衣服、尿布等,都要用亲切的声音对他讲述你所做的一切,融洽母子间的感情交流。另一方面,一句话、一个单词反复刺激大脑,孩子很快就能学会,若坚持训练可使孩子耳聪目明,口齿伶俐。

二、多看

婴儿从2个月开始,就能协调地将两眼注视物体片刻,并能追随其转动c3个月时,由于条件反射的多次强化,在看见母亲的脸时就有喜悦的神情,6个月时就能分辨颜色和认识物体。因此,从6个月起便可教孩子识物和区别颜色,1周岁左右教他认画。由画引出字,最好与形象的实物相结合,如看见小猫,认“猫”的图画,记“猫”字,这样,就将实物、图画、字联系起来,使孩子接受词的固定意义。积累多了,孩子就具备了识字能力,由具体到抽象,由实物到文字。在游戏中学会语言是要幼儿教育的钥匙,但要注意适量,要多次反复,每次不要超过15分钟。

三、多触摸

新生儿期触觉就很灵敏,如奶头放在嘴边就会吸吮,手掌、脚掌以及颜面的皮肤也较敏感。让小儿用手抚摸母体、触及实物以及冷热都会作出反应,如报以微笑、摆头、摇头或皱眉、丢弃等。10个月的要儿大脑发育已较成熟,在其触摸物体的同时教以名称,如匙、碗、床、门、五颜六色的纸片和积木,然后有意识地让他多摸多说。触觉接受的刺激越多;感受越灵敏,反应也就越快,小儿认识实物的能力就会不断加强,同时也促进了语言的发育。

四、多说

10个月的婴儿已有语言能力,说的训练是语言发展的重要一环。通过多听、多看和用手触摸,尽快丰富孩子的词汇,鼓励孩子多说话,能推动智力的发展。家长耍利用一切机会,选择优美准确的词汇与孩子多交谈,并注意语调的柔和、舒绥,鼓励小儿通过说话来表现自己。这样反复地教和练,孩子不仅能学到准确、流利的语言,而且掌握了表达能力。

专家们认为,1~5岁是人的一生中最有语言才能的时期,但一切能力不使用就永远不会发展,错过了这一关键时期,绝对不能获得补偿。印度狼孩卡玛拉于7岁时回到人类社会,到他17岁死去时却始终未能掌握人类的语言就是佐证。小儿语言的发展主要靠与成人和儿童接触中模仿,家长应尽早开始教孩子说话,通过游戏、看图片,讲故事等促进要幼儿的语言发展。

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2、这些训练 智障宝宝心灵手巧不是梦

对于智障儿童来说,上帝所加在他们身上的不幸令他们失去了健康孩子所拥有的某一部分幸运或是能力,但他们并不因为失去了这些,而就放弃了他们学习其他技能的能力。智障孩子一样也可以通过训练和学习变得心灵手巧,大家一起来看看吧!

1.训练他们抓握事物

对于健康的孩子来说,他们抓握东西的能力是与生俱来的,并不需要过多地训练,那是一种本能动作,有玩具之类的东西放在他们面前,或是把大人的手指放在孩子的手掌之上,孩子就会自然地去抓握。但对于智障儿童来说,他们连这样子的本能动作都需要父母去重复训练,直到他们能顺昨抓握住手边的物体为止。训练宝贝掌握抓握动作,是对智障宝贝们的基础精细动作第一步。

2.训练他们对手指捏

手的灵活性决定了孩子日后是否心灵手巧,训练智障孩子也就可以从训练他们对手指捏开始,在健康的孩子身上这是不需要训练的。将一排孩子喜欢吃的食物排放好,然后要孩子对指捏起相相前食物,如大拇指和其他手指配合拿起食物,可以是其中的任何一个手指头都行。刚开始时,孩子可能根本就做不到,但训练的时间长了,孩子自然也就会了,就像练习五笔打字一样,熟能生巧。

3.训练他们协调动作

智障儿童的协调能力大多存在问题,也是对他们造成智力影响的原因之一。要想让智障儿童心灵手巧,协调动作的训练也必不可少。训练项目可以从简单的要孩子左右手分开拿物件开始,慢慢到翻书、把小球从右手换到左手、自己扣扣子、系鞋带、上下楼梯等等,都是很好的训练项目。但父母要注意的是不要让孩子尝试带危险性的项目,如走独木桥,就是非常危险的项目之一,有可能导致孩子受伤。

4.一些精巧动作训练

除了最基本的手上的训练,孩子还可以接受如画画、写字、折纸等精巧的动作训练,有助于智障孩子成为心灵手巧的孩子。家长们需要注意的是一定要有耐心,可能普通健康孩子一次就能学会的东西,智障孩子需要几十上百次才能完成,父母一定要坚持,不能放弃,用更多的爱去包容孩子,去爱孩子,他们一定会回报父母们的辛勤付出。看到孩子每学会一点,父母心中应该都是很喜悦和甜蜜的,相信爱可以创造奇迹。

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3、宝宝心灵成长的秘密2

6、挑食绝对是他们的专有名词

很少有父母不为孩子挑食而发愁的。不用着急,这是两三岁孩子典型的通病——挑食症。他们爱吃的东西都是平淡无味的:比如说像米饭、面包、土豆泥、黏糊糊的继,其实只要孩子还能从每一样菜当中吃一点点,那么他就不会缺乏营养。如果你强迫他吃各式各样的东西,结果也只是事与愿违。孩子的菜单最主要就是营养均衡,而且全心全意不妨试一试从颜色和式样上变化一下,投其所好嘛!

7、时间观念对于宝宝来说等于零

两三岁的孩子做什么事都是优哉游哉的,无论是穿衣,还是吃饭,包括做游戏——这有时会让赶时间的父母干着急。但是孩子是不可能懂得抓紧时间的,因为他对时间毫无概念,相反,你则需要把时间到他们的每个活动中去。可以用游戏的办法:比如说比赛穿衣服,或者是在录音机的一首歌曲结束之前把衣服脱掉,当然偶尔需要小糖果或一个夸奖作为犒劳。

8、孩子是“自律迷”

当孩子已经模糊地知道自己喜欢什么,你想说服他改变自己的一些习惯也很难;他会只坐在某个椅子上,只用某个茶杯喝水等等,然而这种固执是孩子的一个特殊方式,他想开始控制自己和自己的世界。所以你能做的不是跟他较劲,而是分散他的注意力,或者给他另外的选择,而不是下命令。

9、语言使孩子文明

如果你能每天跟孩子说话、讲故事,你就会潜移默化地教给他一些语言技巧,而这些语言反过来会帮助他管理自己的情绪。孩子们常常不懂得怎样把情感用语言表达出来,相反他会直接采取行动。他不说“我要”,而是直接去抢,他不会说“我生你气了”,而是动手就打。想让孩子做“动口不动手”的君子,就教他多说话,多认字吧。

10、小超人也有疲倦的时候

睡眠对两三岁的孩子非常重要,只是他现在有本事拒绝睡觉时间,当然孩子会拐弯抹角地不睡觉“我要喝水”“再讲个故事吧”……这些成为拖延时间的常用借口。但是你需要立场坚定,因为宝宝真的需要休息,而他的精力和身体又不是那么合拍。有关专家指出:大多数两三岁的孩子除了夜里睡觉外,下午还会睡上一会儿,一天约需要睡十二到十三小时。

11、事事关心

两三岁的小宝宝有与生俱来的好奇心,而且他们的理解力远比可以表达出来的要多。一旦他们的语言技巧开始丰富起来,他就会用连珠泡似的问题来纠缠你。比如说很小和事情便会引发一边串的问题:“为什么天会下雨呢,它在哭吗?”“花草变棣了,我会变绿吗?”“花草树森也需要喝水呀。它的嘴长在哪里?”“为什么只需要喝水,它不吃饭吗?”“它们会和我我一样长大吗?”“他们长得为什么 不像我呀?”……有时回答孩子的问题会让你感觉到生命是件让你惊奇的东西,当然也不排除将你的耐心逼到“走投无路”。不过,我相信这是最甜蜜的磨炼,而且你们对此乐此不疲。

12、每个孩子都是独一无二的个体

每个孩子个性不同,这些差异伴着他们的成长也开始浮出水面。你的孩子会开始透露一些特殊的才能,兴趣和个性特征。他会在某些领域非常出色,但也有可能在一些其他地方有些笨拙,而且这些特征无时无刻不在变化。孩子们无论是寄送还是开朗,喜欢体育还是喜欢文艺,都不重要,明智的父母会让孩子成为他们自己想在为的最好的样子,而不是父母想让他们成为的样子。对这一条而言,无论孩子是十八个月还是十八岁都没有什么区别。

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4、从胎教就开始培育宝宝的心灵

  这里所说的胎教是“培育心灵”,而非灌输知识。培育孩子的心灵是胎儿时期最为重要的事情。

  知识教育是目前为止主要的教育方式,这是左脑教育。所谓左脑教育是教授知识,开发大脑功能,使其变得聪明。现在的教育几乎全部都是左脑教育,大大忽略了心灵教育,因此,必须要将心灵教育作为更重要的事情来考虑。

  培育心灵应该从胎儿时期开始。母亲要注意在怀孕期间所吃的食物,保持心态平稳,要与胎儿说话,和他们进行心灵沟通,培养出“亲子一体感”。这就是胎教。

  母亲若是能在怀孕时就开始将爱传达给孩子,将有助于孩子右脑的开发,能培育出素质优秀的宝宝。

  通常,孩子在出生之后所获得的和母亲的“亲子一体感”是智力发展的条件。孩子能够来到这个未知的世界,正是因为有和母亲的这种一体感与安全感。

  在胎儿时期已经获得“亲子一体感”的孩子,在出生之后也能感到安稳,不会任性哭泣,也不会夜啼不止。因为从在腹中时他们就是在能接收父母说的话的条件下而慢慢发育的,所以出生之后也会成长为一个理解能力和接受能力都非常好的孩子。这让育儿变成一件非常轻松的事情,孩子真的会很乖顺地听话。

  然而,若是母亲在怀孕时认为培养孩子是在孩子出生之后才开始,那么生出来的孩子很有可能会一直不停地哭泣,不管是妈妈说的话还是爸爸说的话,都不会去听,这就增加了培养的难度了。

  若是孩子一直带着在母亲腹中时就没有被满足的心情出生,就会很爱哭。爱哭的孩子和经常夜啼的孩子都是因为心中充满了悲伤。

  如果母亲未曾与胎儿进行心灵沟通、一直没有和他们说过话,那么将来孩子就很有可能不会与父母进行沟通,会一直怀着寂寞的心,经常悲伤地哭泣。然而,父母却不知道孩子为何哭泣,这就使育儿过程缺少心灵的沟通。

  相反,因胎教而心灵充实的孩子很少会哭,心情很平和,不论对谁都很和善,即便离开母亲一段时间也能有安全感地待着,不论是去爷爷(姥爷)那里还是去奶奶(姥姥)那里,都能很痛快地过去。不会因为一点小事而轻易哭。所以培养起来很轻松。

  希望大家能重新认识胎教这件事。不过需要提醒一下,请不要从胎儿时期就开始对孩子进行灌输知识的胎教,心灵上的沟通才是最重要的。若是能做到的话,将会培养出接受能力很强、不论学什么都能学好的孩子。而且,培养出的孩子对于父母说的话,也能乖顺地听进去。

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