我们该拥有怎样的父母意识?_让孩子拥有正确的金钱意识

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1、我们该拥有怎样的父母意识?

我们已经在对父母意识调查研究结果进行分析的基础上,探讨了当今我国家庭中父母意识的一些主要特征。总的看来,在参与调查的样本中,总的父母意识水准还是相当高的;不过与此同时也反映出一些令人忧虑的问题。那么,我们究竟该拥有怎样一种父母意识呢?让我们以此为题再进行一些分析,并作为这组系列文章的总结。

当孩子呱呱落地,身为父母首先必须在心理上作好“接受”的准备。所谓“接受”,就是发现和承认孩子的先天特征,特别是气质特点。许多人认为孩子是可塑的,其实,孩子的可塑性只是在一定层面上存在。现实生活中的每一个孩子,都有各不相同的先天特征。心理学家研究发现,孩子通常可分为“容易(抚养)的”、“慢慢活跃起来的”和“难带的”三大类,而且,这些气质特点可能与父母的性格特征无多大关系。所以,要带好孩子,第一步还得先摸透孩子的“脾气”。对此,父母应该有足够的心理准备,不管孩子是随和易带的,敏感多事的,亦或是令人大伤脑筋的,我们要做的第 一步必须是主动接受,然后再此基础上逐步摸索养育孩子的最佳方法。

身为父母应该对孩子有适度的敏感性和反应性。作为孩子成长过程中关键的影响因素之一,家长与孩子交往的作用不可低估。由于孩子天生是一个弱者,父母角色从一开始便主要以保护者、抚养者、关爱者的身份出现。因此,生活中难免会出现这样的极端:有些父母对孩子的一举一动过于敏感,反应性太强。孩子一有风吹草动,父母便会草木皆兵。又是给吃的,又是买玩的;又是哄,又是骗;又是抱,又是亲……目的只有一个,那就是要把孩子安排得妥妥贴贴。相反,也有一些父母或因忙于生计,或因专注于自己的业余生活,难以进入孩子抚养者的角色,对孩子生理、心理需求既不关注,也不过过问,希望孩子就像家中侍养的小猫、小狗,“招之即来,挥之即去”,使孩子正常的亲子交往需求难以满足。

父母过强、过弱的敏感性和反应性对孩子身心健康的不良影响是显而易见的。父母过强的敏感性和反应性使孩子形成了一种只能被关注、被宠爱的心理模式,一旦不能按照这种心理模式运转,这些孩子就有可能只会束手无策,甚至以反常、极端的行为来表现其不满;父母过弱的敏感性和反应性则使孩子对家庭成员及家庭关系极其淡漠,进而影响其与他人自如、正常地交往。可以想见,当孩子长大以后自己组建家庭时,家庭中的人际关系又会怎样。

适度的敏感性和反应性体现在亲子交往的各个方面,并且视孩子年龄的变化而有所侧重。例如,在婴儿期,就需要父母对孩子良好的生活习惯及语言、动作等方面有较多的关注;在幼儿期,父母应该对儿童的独立意识、探索活动、社会交往有更多的敏感和反应,等等。这是良好父母意识的重要特征之一。

父母意识的丰富内涵还包括致力于形成好的家庭“共感”氛围。共感通常是指当事者双方(或多方)从各方不同的角度出发来感受所遭遇的事情和情绪体验。笔者认为,家庭中缺乏共感和沟通,是现代家庭问题的主要原因之一。家庭共感是多维度、多指向的,不仅体现在父母之间,也体现在父母与孩子的交往过程中。在孩子尚未出生时,准爸爸设身处地地感受准妈妈怀孕时的种种艰辛(当然,还有如自豪等体验,能增强照顾好妻子,并为孩子的诞生做好准备的信心与责任感。

在新生命降临后的最初几年,社会学家称之为“家庭危机”时期。究其原因主要是“第三者”的插足打破了原来两人世界的温馨与平和,使家庭矛盾剧增。此时最常见的现象就是年轻父母之间互相抱怨,责怪对方没有尽到责任或是没有顾及到自己的感受。其实,只要父母双方多从对方 的角度想一想、感受一下由于孩子的出生而带来的巨大挑战,也许诸如抱怨、争吵等对孩子成长不利的家庭氛围就会减少许多。

随着时光的流逝,孩子会渐渐长大。虽然他嗷嗷待哺的景象仿佛还有昨天,但今天的他却有了新的变化。在家庭中,除了父母的他却有了新的变化。在家庭中,除了父母彼此间的共感以外,在育儿的过程中更需要父母用理智从孩子的角度去感悟他的世界。不是吗,孩子独立的意愿是他独自尝试一切的心理动力,而独自尝试是他未来走向成功的一次次练习……从孩子的角度来感悟,父母会惊喜地发现:每个年龄的孩子,都是有能力的孩子,都是能取得成功的孩子,都是能获得快乐的孩子。即使这些能力、成功、快乐,在大人看来是那么微不足道,但对于孩子,这些能力、成功、快乐却是他成长道路上那一道道灼目、亮丽的风景。有了家庭中良好的共感氛围,父母才能真正体会到孩子需要的是什么,孩子的兴趣与爱好又是什么,才不会仅仅从父母自己的好恶出发,在“一切为孩子好”的借口下,生造出那么多孩子的“指令性需要”、“指令性兴趣”(即是由父母指定的,但同时又被父母认为是孩子的需要或孩子的兴趣爱好)等等。说实在的,如今的孩子为什么有那么多的“没兴趣 ”、“没劲”,难道与父母所认定的那些“指令性兴趣”无关吗?

父母意识的一个重要方面是父母自我对人生、对社会的责任。在调查中我们发现,受传统文化以及父母对自身现状不满的双重因素影响,我国父母更倾向于将孩子与自己联系在一起,视孩子的成功为自己的成功――这就是我们分析的典型的亲 ――子一体化现象。在这种意识的影响下,父母往往成为人生一切积极行动的旁观者,他要求孩子“好好努力”,而自己却绝对不“天天向上”,仿佛自己这辈子大局已定,无须再作任何努力,对人生的意义、社会的进步也已无所责任。于是,对自己、对孩子就形成了两套不同的行为标准:晚上回家,孩子是必须做功课的,而自己则以看电视、打麻将为主;孩子不可以撒谎骂人,而自己则可以出口成“脏”……我们在分析父母意识的问题时强调指出,父母自身的为人处事方式,父母对家庭、对社会、对人生的责任感等,对孩子的成长发展最具深远意义的影响。因为孩子无时不在模仿父母、不在学习父母。通常,我们刻意地、有意识地要求、培养孩子的努力,会被自己不经意间的自我放纵而轻易抹去。

尤其需要强调的是,父母不但应该帮助孩子成长为一个对社会有用的人,而且应该帮助孩子拥有健康、积极、丰富的人生。要做到这一点,一对刚走过人生一半道路(甚至有可能只有三分之一)的双亲在自己的生活中已没有了自我发展的追求,甚至放弃了原先的娱乐、爱好与社交,乃至对自己的外在形象、夫妻感情都不如以前在意了,那么,健康、积极、丰富的家庭态度所产生间接的积极影响,是极其深刻、久远的,这是良好父母意识的又一个重要方面。

应该看到,对父母意识的关注,现在才刚刚开始。我们的愿望是:从父母出发,让为人父母者树立一种良好的父母意识,掌握科学的育儿方法,形成良好的育儿态度,使每一对父母都成为孩子身心健康发展的指导者。

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2、让孩子拥有正确的金钱意识

  第一,引导男孩正确认识金钱。

  我们要告诉男孩,金钱并不是从银行或提款机里随便拿出来的,而且通过我们,还有他的父母辛勤劳动换来的。我们可以把我们年轻时挣钱的艰辛,以及现在他父母上班的辛苦讲给他听,有条件的话,还可以让他的父母把他带到工作的地点去参观、感受一下。这有利于他形成对金钱的正确认识,并会让他懂得珍惜金钱,不再乱花钱。

  此外,我们还要让他知道,家里每个月的花销,包括他的零用钱都是有限度的,不是能随心所欲,想花多少就花多少的。我们可以将家里的账本拿给他看,也可以引导他将零用钱的花销记下账。这不但可以让他知道他的每一分零用钱都花在了什么地方,也可以让他养成记账的好习惯。

  第二,帮男孩克制购物的欲望,树立正确的消费观。

  我们在带男孩购物之前,可以先和他“约法三章”,比如,让他承诺他只买一样必需品;不能因为要买某种东西而和我们撒泼胡闹;买东西之前要想好,不能把没用的东西买回家……良好的购物习惯建立起来之后,男孩的购物欲望就会降低,正确的消费观也就养成了。

  此外,我们还可以引导他将零用钱攒起来,放入存钱罐里,并告诉他,要把这些钱用在学习或帮助他人等正当的途径上。

  第三,教男孩认识“保富”的真正含义,引导他多做善事。

  儒家经典《大学》里讲:“仁者以财发身,不仁者以身发财。”意思是说,有仁德的人善于利用财物帮助他人,自然也会得到大家的拥戴,从而实现财富的良性循环;而没有仁德的人,只会利用身份、地位收敛财富,最终将会招来杀身之祸。

  这样的道理,我们要时常讲给男孩听,告诉他,多去帮助他人,多做善事、好事,才能得到更多的快乐和幸福。如果一个孩子整天就知道为自己的享乐要钱、花钱,他不但不可能成为栋梁之材,还有可能会因此而走上歧途。

  第十一章孙女要“富着”养

  有了孙女,家里就多了一件“小棉袄”,全家上下对她的疼宠可谓溢于言表。而自古有云:“从来富贵多淑女。”所以,我们要养育孙女,就要对她“富着”养。我们要了解“富养”的真正内涵,从女孩的独有特点入手去进行教育,将其养成真正的淑女。

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3、父母要有身份意识

现在,许多有关家教的文章,他们都主张父母忘记自己的身份,站在孩子的角度考虑问题,这当然没错。《孙子兵法》讲过打仗以攻心为上,更何况教育孩子呢?不过,事情最忌绝对化,孩子毕竟是孩子,他们的生活阅历不足,看问题难免偏颇,有时会干出一些让人哭笑不得的傻事,父母总是想让孩子成长得更快些,矛盾也就产生了。这个时候,父母就应该有种父母意识,把矛盾消灭在萌芽状态。

父母的“身份意识”有助于家教意图的顺利实现。心理学家做过研究:同样一种教育,教育者所用的方法不同,效果大不一样。不懂得教育方法的父母,只是一味与孩子“掰手劲”,你跳我也跳,你瞪眼我拍桌子,弄到最后,最初的教育目标变得面目全非,孩子的错误越犯越离谱。善于教育孩子的父母,面对孩子的不理智时,首先就在心里告诫自己:我是为人父母的人,无论孩子是什么态度,我都不能与他计较,我必须把最想解决的问题端出来,告诉孩子不“摆平”此问题,后果会有多么严重。孩子看到父母不凭意气用事,只为自己的前途着想,他们自然会改变态度。

父母有些“身份意识”,还可以培养孩子宽容的品格。父母是孩子最直接和长久的老师,他们的一举一动都可能被孩子模仿。父母这样不计较儿女对自己的态度,做儿女的就会想:既然宽容比尖刻更感动我,那么,对别人肯定也是这么个道理。以后我待人时还是宽厚些吧!一旦这种想法成了生活习惯,一个人心灵的博大就炼成了。

孩子不会天生成熟,他们心灵的成长永远是各种教育的产物。由此可见,不管社会发展到何种程度,必要的“身份意识”,都是一个人成为合格父母的第一道门槛。

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4、怎样培养孩子的独立意识

◆ 注意孩子内心的三个动力:干些什么的欲望;得到信任的需要;能作出选择的渴望。

◆ 尊重孩子的独立意识,让孩子成为孩子自己,而不是父母的小影子、小尾巴。

◆ 父母不是孩子的“手”、孩子的“脚”,更不是孩子的“大脑”,父母仅仅是孩子独立意识的“保护者”。

◆ 当孩子说“我自己来”时,就让孩子自己来。当孩子想要“干些什么”的时候,就让他们自己干。这是孩子独立意识的萌芽。

◆ 年纪小,不应该是一个依靠他人的借口。越是年纪小、经事少,越应该自己动手干一干。

◆ 不要对孩子的“异想天开”、“以下犯上”横加指责。容许孩子“篡”一下权,天塌不下来。天还是那个天,地还是那个地,但孩子却经历了新的历练。

◆ 给孩子一块安全的“自留地”。在这里,孩子该干什么、想干什么、怎么干、后果如何,都让孩子自己作主。

◆ 对孩子独立的业绩及时作出反馈。积极的反馈会让孩子意识到自己的力量。

◆ 家长的意见只是“参考”,不是“指导”,更不应该是“命令”。

◆ 当孩子需要一臂之力时,给他应有的支持,也给他留下选择的权利。

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