如何培养1岁多幼儿的感知认识能力_6个月婴儿的感知能力培养方法

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1、如何培养1岁多幼儿的感知认识能力

这一年龄阶段,宝宝最突出的进步是出现了“直觉行动思维”,即产生了最初的思维。它的主要特点是:思维要伴随着动作和感知进行,离开了对具体事物的直接感知和儿童自己动作、思维活动也随之停止。如宝宝离开玩具,就不会游戏。

直觉行动思维产生的标志是宝宝开始能够在偶然的动作中发现新的解决问题的方法,开始探索达到某一目的的新手段。比如:一个玩具放在桌子上,宝宝够不到的地方,宝宝用各种方法尝试去够。偶然一次,当宝宝抓到桌布一角时,发现桌布动了,桌子上的玩具也跟着动了,即两者之间的运动存在一致性。于是宝宝通过拉动桌布,拿到桌子上的玩具。从这一例子可知,宝宝发现拉桌布玩具会动是十分偶然的,但这一偶然的发现激发了宝宝的兴趣,使宝宝通过不断尝试,最终发现了解决问题的方法。这标志着宝宝直觉行动思维的产生与初步发展。但是在1岁半左右,宝宝很多时候还是在偶然的发现中去尝试,还不具备一定明确目地去发现方法的能力。

1岁4个月~1岁半的宝宝能够满怀兴趣地观察周围各种事物,尤其对新奇事物更加有兴趣。

这个年龄的宝宝能够通过双手触摸去了解事物的大致属性,对事物的形象也有一定的知觉。

宝宝的记忆时间进一步延长,可以回忆起以前教过的动作、语言等,能回忆起十几天前的事。

发展感知认识能力。对于1岁4个月~1岁半的宝宝,父母要继续发展宝宝的感知与语言,以促进宝宝的整体发展。

这一阶段的宝宝,父母要从以下各方面入手进行智力开发。

结合具体实物进行。

为了培养宝宝的认识能力,家长要让宝宝充分接触各种事物,让宝宝尽情地摆弄、抚摸、欣赏各种形状、不同质、不同颜色的物品,从而对事物的属相,如软、硬、冷、热、光滑、粗糙及颜色、形状等有一个大致的认识,并逐步体验到不同事物之间的关系,下面介绍一些方法供父母参考。

(1)触摸辨粗细。给宝宝准备10多块大小光滑程度不同的石头,放在地上让宝宝记,并告诉宝宝哪个最大,哪个最小,哪个最粗,哪个最细,父母可反复和宝宝玩捡石子游戏,或用彩笔给石子涂色,让宝宝在捡、搬、握石头中,对粗细大小有了了解。

(2)百宝箱。给宝宝一个有盖的袋式桶,里面放一些宝宝已经熟悉和有点熟悉的日常用品。刚开始要少放些,以后随着宝宝认识的提高,可多放些。父母用手蒙上宝宝的眼睛,让宝宝伸手去拿出一样物品,通过触摸辨认,说出物品名称。如果说对了,继续让宝宝摸,如果说错了,要让宝宝再摸摸,再熟悉一遍。注意袋中物品要经常更换,但每次更换只宜更换部分物品,不要全换,让宝宝保持一定熟悉度.宝宝才会有兴趣。

(3)玩具叠玩具。父母可同时给宝宝提供多种套叠玩具,每套以4个为宜,父母可以和宝宝一起玩。如把大小不等的4个碗套成一套,再取出来,比赛看谁快,以此来培养宝宝初步的大小概念。

训练方法

游戏1:涂涂画画

目的:锻炼手指动作和色彩感知。

玩法:家长用蜡笔或水彩笔在画纸上画气球、毛线团等,以引起宝宝涂画的兴趣。然后让宝宝拿蜡笔,随意涂涂画画。但注意不要让宝宝将蜡笔放入口中。

游戏2:藏猫儿

目的:让宝宝体验寻找亲人的感觉。

玩法:你先在室内藏好,叫宝宝找。当宝宝找不到时,家长可呼唤宝宝的名字,也可伸出头或露出脚,让宝宝容易找到。可多换几个地方让宝宝找。

游戏3:认三角

玩法:可在纸上用色彩鲜艳的笔画出几种三角形图案,并告诉宝宝:“这是三角形”。平时还要结合室内外宝宝常见的有三角形状的实物,反复教宝宝认识三角形。经过反复指认,宝宝便能分辨出三角形。

游戏4:开火车

目的:发展想像力和配合动作。

玩法:你做车头,宝宝做车厢,告诉宝宝:“火车马上就要开了,乘客同志请上车。呜……”,边摇动双臂边向前跑,让宝宝紧紧跟在后边,同时发出“咔嚓一咔嚓”声。跑一段路后,你说:“火车到站了,乘客同志请下车。”也可让宝宝当车头,你做车厢。

游戏5:听从爸爸妈妈的口令

目的:发展模仿力锻炼独立生活能力

玩法:选择宝宝熟悉的物品,给宝宝一些简单的指示,如告诉宝宝“吃饭前,洗洗手”,“喝奶后,擦擦嘴”。通过日常生活中的这些宝宝能做到的小事情,训练宝宝听从父母的指示。宝宝做到后,要及时给予表扬。如果宝宝没有做到,就要带着宝宝去做.只要对宝宝的要求合情合理,就不要轻易地放纵他,让宝宝明白爸爸妈妈要求的事情就必须去做,而且应该做好,不能打折扣。

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2、6个月婴儿的感知能力培养方法

(1)视觉:对周围事物兴趣更浓、能注视周围更多的人和物体,可以注视细小物品,如桌上的饼干渣,台布上的油渍,都能吸引宝宝注意。 视觉训练:在长10厘米的正方形卡片上,用红墨水写上“门”、“窗”、“花”等大字,一边指着门告诉宝宝“这是门”。最好让宝宝用手拍拍门。这既是视觉训练,也是触觉训练,也是最初的认字训练,虽然宝宝不会认字,但这种视觉刺激是有益的。 带宝宝到室外走走,指给宝宝看外界的景物,一边看、一边说“大卡车”、“小汽车”、“红色的花”、“粉色的花”、“绿色的大球”、“小朋友”、“老奶奶”等等,要让宝宝认识他们生活的世界。 (2)听觉:可以集中听力,能分辨声音的来源方向,并寻找声源,听到有说话的声音,会去看说话的人。 喜欢听音乐,当音乐声出现时,宝宝会在一旁哼哼作响。 听觉训练:6个月的婴儿对音乐声表现出明显的反应,有的宝宝还能配合音乐节奏舞动四肢,这表明宝宝已具有一定的音乐记忆了,对音乐有了初步的感受能力,要继续训练宝宝听音乐。 (3)记忆:6个月宝宝具备的记忆能力,使宝宝可以区分男人和女人,熟人和陌生人。宝宝见到熟悉的人就会张开嘴笑,尤其是见到母亲,更是手舞足蹈地来表达自己的兴奋之情,但见到陌生人,马上会神情警觉,严肃地盯着看,甚至会哇哇大哭,显现出很害怕、恐惧的神情,这就是通常所说的“认生”。这种情况一般会持续2~3个月,尔后会逐渐好转。 “认生”表明宝宝的记忆能力达到识别人的阶段,这是婴儿智力发育过程的重要里程碑,是令人高兴的好事。家长不能因为宝宝哭闹造成一些尴尬情景,就责备宝宝脾气太大、不可爱,以成人的心理来衡量婴儿的行为是不妥的。 (4)情绪:6个月的婴儿,情绪变化很明显,高兴的时候手舞足蹈,嘴里还不时发出声响,遇到不合心意的时候就会发脾气,大喊大叫。但宝宝的坏脾气,也很容易平息下来,只要给宝宝一个喜欢的玩具哄一哄,宝宝会马上高兴起来。

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3、培养幼儿自己保护自己的能力

从小培养孩子保护自己的能力,有利于增强自理,自强的能力。如家长要让幼儿记住并能说出家庭地址,培养幼儿在进行各项活动时自己保护自己,并帮助孩子划清勇敢和鲁莽的界限,通过故事、电影和日常生活中的事,使孩子懂得为了某种有益的目的,不怕困难、艰险是勇敢,而不分是非、不顾后果的盲目蛮干则是鲁莽,教育孩子不做那些毫无意义的危险事情。

这个时期宝宝生活自理的主要内容是参与劳动,比如吃、喝、拉、撒、睡等生活的活动,再加上游戏、玩玩具、穿衣以及帮助父母做一些摆筷子、搬小椅子之类的家事。宝宝参加这些活动,也是宝宝身心发展的需要,它能促使全身的骨骼、肌肉、筋腱系统得到较快的发展,促进眼、手、足动作的协调一致,促进大、小脑的发育,促进情绪和智力的发展。

宝宝生性好动,他虽然还不明白劳动的意义和道理,但很喜欢劳动的动作及其过程本身。因此,父母在教宝宝做事的时候,要以示范为主,辅以简单易懂的解释和必要的帮助。比如教洗手,让宝宝两手互相把手心、手背、手指都搓到,再用干净水冲洗手后再用毛巾擦干。妈妈在教宝宝简单劳动的活动中,要为宝宝多安排重复练习的机会,还应经常提醒和检查,多多表扬和鼓励宝宝,以调动宝宝劳动的积极性。

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4、如何培养幼儿的交往能力

  多让宝宝与人交往。父母要创造机会,让宝宝与各种人打交道。

  学习一些交往技能。如人交往的技能很多,如礼貌待人,对人热情,听人讲话要专心,别人问话要回答,大人说话不打扰等。父母可以让宝宝请小朋友来家里作客,自己当“小主人”,或去小朋友家,自己作“小客人”等方式来教宝宝各种交往技能,使宝宝知道去别人家中作客时不能动别人家的东西,别人送东西要表示感谢等。此外,父母还要教育宝宝在公共场所要讲文明礼貌,如不大声喧哗,别人帮助自己时要道谢等。

  教宝宝与同伴友好交往。2岁半~3岁的宝宝更加喜欢与同伴交往,父母在创造机会让宝宝相互交往的同时,要教育宝宝与同伴友好交往,遵守秩序,不打人骂人,不独占玩具,并教育宝宝要帮助、关心、同情他人,对人有爱心。

  目前,对独生子女问题的研究日益引起社会和家庭的重视,大多数人认为独生子女自私、任性、独占行为强。其原因与家长的教育有关。一般说来,宝宝由于心理发育还不成熟,对许多事情缺乏正确认识和判断能力。所以,家长一定要正确引导,教育宝宝,使宝宝明事理,有利于健全人格的形成。

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