游戏培养_在游戏中培养孩子自控力

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1、游戏培养

1、各类型规则游戏都蕴含着丰富的培养孩子自控的要素,因此,培养孩子的自控能力可以不受游戏类型的限制,但绝对要尊重孩子的年龄特点,充分体现游戏的趣味性。孩子对游戏的兴趣越浓,自控水平表现得越明显。

2、对孩子自控能力构成的四个因素即:自觉性、自制力、坚持性和延迟满足应该有机的贯穿于游戏的整体而不应单纯地进行界定。因为孩子自控的内部调节机制是一个复杂的过程,在一个游戏中四个因素会相互制约又相互促进,所以可根据孩子的不同水平将目标指向不同的自控因素。

3、自控游戏中孩子的自控表现根据孩子不同的气质类型呈现出具有较大的个体差异性,而同一个孩子在游戏前后的自控水平差异也很大,比如:日常生活中自控能力较差的孩子,他们在游戏中会积极参与游戏,对游戏规则理解敏感而稳固,游戏中情绪热情,反应机敏。相反,日常生活中自控能力较强的孩子却时常在游戏中表现得漫不经心。

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2、在游戏中培养孩子自控力

自我控制能力的发展对于个人形成良好的性格极为重要,自我控制能力并非生来就有,它是孩子在后天的环境中,随着认知的发展和教育的影响而不断形成和发展起来的。培养孩子这种素质,能使他们在没有外界限制的情况下,克服困难、排除干扰、采取某种方式控制自己的行为。

游戏就是孩子主要的学习活动,因此,可根据孩子的特点,选择适合的游戏,并在游戏中结合自制力,坚持性,自觉性和延迟满足这四项自控能力培养的要素,培养孩子的自我控制能力。

·操作性游戏

利用游戏材料,发展幼儿小肌肉,以控制手部精细动作为主要活动形式的游戏。

例如:自制拼图、拆卸旧物件、种小植物等。

在操作游戏中,对材料的操作和摆弄是激发幼儿游戏兴趣的源泉。由于幼儿会专注于手部动作和材料本身,所以在规则简单的情况下,幼儿的自控坚持性表现得比较突出,但对外界干扰的自觉抵制力和自制力较差,动作的失误,他人的影响都会影响游戏的进行。在操作游戏中,幼儿执行规则的自觉性常常随动作的反复而被忽略。

等待是操作游戏中对孩子自控能力的又一培养契机。受游戏人数和游戏设施的限制,某些游戏进行时会使得一部分孩子处于等待状态。但专家认为:等待和轮流是社会生活中人际交往的伴随因素之一,是一个人社会公德意识的体现,不能单纯追求孩子发展而刻意在游戏中加以回避,应该让等待变成实验因素之一。因此,我们巧妙地把组织游戏进行和观察孩子等待状态结合起来,同一游戏中对不同幼儿提出不同的自控要求,丰富了游戏规则,更促进了孩子自控能力的发展。

·娱乐性游戏

创设情境,使孩子通过模仿角色感受情节乐趣,从而使他在遵守游戏规则中学会控制自身情绪情感。

例如:“老鹰捉小鸡”、“大鱼网”、“打活动目标”等游戏。

一般,孩子对动作的控制要优于对情绪和情感的控制。娱乐性游戏正是通过激发孩子兴奋的情绪过程,通过动作的控制,调整自己的情感。

音乐、道具、角色是这类游戏中不可或缺的要素。可以说,教师制造的情境越逼真和夸张,自控培养的效果越好。但丰富的游戏材料也会干扰教师的观察,在音乐中,孩子神经兴奋性增强,动作、语言、表情会异常活跃,孩子的创造力和想象力具有较大的施展空间。因此建议娱乐性游戏应从分组游戏开始,逐渐过渡到集体游戏。

·运动性游戏

以大肌肉活动为主,让幼儿在走、跑、跳等基本动作中,按照一定的竞赛要求来进行的游戏,培养幼儿运动控制灵活性等。

如果采用这类游戏,建议采取小组竞赛的方式。

一群孩子在运动游戏时,伴随着孩子自控行为的发生,他们的集体观念也逐渐增强。在竞赛中,同组内的幼儿往往在等待中相互提醒鼓励、探究取胜的技术和策略,使孩子们的合作和交往能力得到长足的提高。

·智力游戏

以智力竞赛形式进行的游戏,以训练幼儿对规则的遵守及抵抗诱惑,抗干扰等能力。

这类游戏的进行一般从4岁以后才能开展,因为这时的孩子已经积累了一定的生活经验。在游戏中,孩子会经常出现的问题是一些“犯规”行为的评判和孩子因此引起的争执等,这时,成人要适时适度的进行干预,帮助孩子提高自行解决问题的能力。

进行游戏培养,还应注意的问题

1、各类型规则游戏都蕴含着丰富的培养孩子自控的要素,因此,培养孩子的自控能力可以不受游戏类型的限制,但绝对要尊重孩子的年龄特点,充分体现游戏的趣味性。孩子对游戏的兴趣越浓,自控水平表现得越明显。

2、对孩子自控能力构成的四个因素即:自觉性、自制力、坚持性和延迟满足应该有机的贯穿于游戏的整体而不应单纯地进行界定。因为孩子自控的内部调节机制是一个复杂的过程,在一个游戏中四个因素会相互制约又相互促进,所以可根据孩子的不同水平将目标指向不同的自控因素。

3、自控游戏中孩子的自控表现根据孩子不同的气质类型呈现出具有较大的个体差异性,而同一个孩子在游戏前后的自控水平差异也很大,比如:日常生活中自控能力较差的孩子,他们在游戏中会积极参与游戏,对游戏规则理解敏感而稳固,游戏中情绪热情,反应机敏。相反,日常生活中自控能力较强的孩子却时常在游戏中表现得漫不经心。

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3、通过游戏培养宝宝的手眼协调能力

  手眼协调的活动能够有效地推进宝宝各项能力的发展,通过手和服的共同作用,宝宝可以发现物品的更多作用和特性,可以更陕地了解周围的环境,提升运动能力、智力以及行为能力。平时,妈妈只需要通过简单的游戏,如揉纸团、剪纸、撕纸等,就能刺激宝宝的五感发展,还能帮助稳定宝宝的情绪。如何通过游戏提高15~24个月宝宝的手眼协调力?

  镶嵌图案

  play:1.准备不同类型的废纸、彩色圆珠笔和画纸。

  2.把纸撕成碎片,等到宝宝已经熟练撕纸片的动作,就可以提高难度,让宝宝把纸撕成长条、圆形、四边形等图案。

  3.画出不同的图案,让宝宝用撕碎的纸片拼出相对应的图案。除了纸片外,还可以用切碎的麻绳或是玉米须来拼图。

  效果:让宝宝通过撕纸锻炼手部运动能力,并通过拼图来获得成就感。

  静电游戏

  play:1.准备纸、干布或毛衣、塑料板。

  2.用毛衣或干布摩擦塑料板,然后将塑料板靠近头发。

  3.把切碎的纸片放在塑料板附近,由于静电的作用,碎纸片会被吸附到塑料板上。

  4.改变纸片的大小和材质,将能吸附和不能吸附的材质进行区分。

  效果:用毛衣或布料摩擦塑料板形成静电,吸附较轻的纸片,让宝宝在锻炼手部能力的同时学习区分不同材质的特性。

  纸板画

  play:1.准备表面凹凸不平的纸、描图纸、蜡笔和笔尖较粗的笔。

  2.瓦楞纸具有轮廓鲜明的凹痕,建议妈妈最好准备这种纸。

  3.将描图纸放在凹凸不平的纸上。

  4.用蜡笔或笔尖较粗的笔,轻轻地涂步骤3准备好的纸。

  效果:可让宝宝观察纸的不同形状,感受不同的质感,具有刺激视觉的效果。

  贴图游戏

  play:1.准备图案、杂志、剪刀以及胶水。

  2.让宝宝亲手画出图案,然后和妈妈一起将其剪裁下来。

  3.依照不同的主题,将图案粘贴到墙壁或事先准备好的纸板上,主题可以是动物园、植物园等等,能够得到更好的效果。

  4.稍微装饰一下剪裁的图案,贴上胶带,将其保存。

  效果:经由剪裁和粘贴图案的过程,能够提高宝宝对事物的认知能力,且能锻炼小肌肉的力量。

  24~36个月锻炼手部操作能力

  制作画册

  play:1.用宝宝喜欢的故事或卡通制作画册。

  2.跟孩子一起编故事。

  3.介绍书中的内容,引导宝宝亲手制作画画,然后依照一定的顺序制作成画册。

  效果:经过画画、编故事的过程,提高宝宝的想象力和表达能力。

  可口的海苔卷

  play:1.准备纸、笔和玉米秆。

  2.剪裁出一定大小的纸片。

  3.就像包海苔卷一样,用步骤2的纸片包裹住铅笔或玉米秆。

  4.可根据上述游戏,准备木筷或吸管等材料,开发出更有趣的游戏。

  效果:用薄纸裹住铅笔,然后仔细地缝合两端,可锻炼宝宝的眼、手协调能力。

  制作纸卡片

  play:1.准备画纸、胶水、彩色铅笔、蜡笔、圆珠笔等物品。

  2.剪裁出不同大小的纸片,然后用胶水粘贴在一起。

  3.让宝宝在最外侧的纸片上写上文字或词汇。

  4.对半折叠纸片就制成了卡片。让宝宝在卡片内写上平时想说的话。

  效果:制作卡片的游戏既能提高宝宝的手、眼协调能力又能培养其对文字的兴趣。

  包装游戏

  play:1.准备报纸、包装纸、彩色纸、装饰带和胶水。

  2,用报纸或彩色纸包裹住玩具。

  3.由妈妈示范给宝宝看,然后引导宝宝亲自尝试。

  4.包装好后,再让宝宝重新打开包装。

  5.包装好玩具后,用装饰带装饰,或者贴上彩色纸。

  效果:在包裹物品的过程中,能够锻炼宝宝的大肌肉和小肌肉的力量。

  咔嚓咔嚓剪纸游戏

  play:1.准备不同厚度的纸盒剪刀。

  2.刚开始,不用规定裁剪的形状,让宝宝任意剪裁自己喜欢的图案。

  3.等宝宝能够熟练地使用剪刀后,可以给宝宝一张长条纸,让他把纸剪成小块。

  4.一开始剪四边形,然后逐渐提高难度,剪出更加精巧的图案。

  效果:剪纸游戏可以提高宝宝的注意力和动手能力。

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4、培养孩子梦想的简单游戏

  孩子的梦想无穷无尽。今天想当警官,明天想当足球运动员,后天想当什么,谁也不会知道。和孩子做一些与将来的理想有关的游戏,你会觉察到将来什么工作会适合你的孩子。

  在赫的理想总是在变。最近又说,想成为足球运动员。所以会和我在地板上踢球玩儿或到较近的公园或运动场参加足球比赛。到目前为止,孩子的理想变过许多次。比如:画家、警官、厨师、教师等。每次我都会把孩子选择的职业演绎一番,并分好角色与他一起玩儿。

  想当厨师我就会让孩子亲身接触到那些调料,如辣椒粉、酱油、醋、白糖、盐等。孩子想当画家时,曾画得地板和全身都是颜料。问一问孩子将来的梦想,做一些有关梦想的游戏。分角色 2、画画儿

  据说,画画儿在培养孩子创意性方面非常有效。所以在赫也曾学过几个月的美术。通过画画儿注意力和自我表现力有了很大的提高。可以简单地做好画画儿的准备工作,然后让孩子想象着画。如“画一幅你参加朋友的生日宴会的画,好吗?”“画一幅到宇宙旅行的画”,“把刚才读过的书里的内容画下来,好吗?…‘画出你现在想吃的东西”,等等。

  孩子如果不是特别感兴趣,父亲先画一画也无妨。孩子画完之后,要与他聊一聊画的内容,千万不要忘了表扬孩子,一句赞扬的话,可能会使下一幅画大有长进。

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