看看自己属于哪一种家长_家长是一种“职业”

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1、看看自己属于哪一种家长

  什么是育儿风格?家长在养育孩子过程中形成的育儿价值观、育儿态度、育儿情绪、对自己育儿能力的看法,形成了各自的育儿风格。育儿风格基于家长对孩子、对自己的认识,包含着家长的育儿观念与实践,对孩子成长起着直接的作用。因而,对于家长来说,形成积极的育儿风格比单纯掌握恰当的育儿方法更重要。

  每个家长都有自己独特的育儿风格。心理学家分析了形形色色的育儿风格,归纳出几种基本的育儿风格类型。为了了解家长的育儿风格对孩子能力的影响,美国儿童心理学家鲍姆琳德(baumrind)曾综合采用问卷调查、标准测试和家访的研究方法,对95个家庭103个学前儿童作了细致深入的研究。她把家长的育儿风格分成了三种类型:(1)权威型,(2)专制型,(3)放任型。并总结出:那些对孩子既宽容又提供规范的家长培养出的孩子能力最强。

  权威型的家长在尊重孩子的独立和个性的基础上,施行合理而严格的约束。家长清楚地了解孩子现在与将来的行为标准,他们理智、灵活,关心并重视孩子的需求和爱好。权威型家长很好地平衡了对孩子的给予和要求、高度的控制和高度的独立、对成熟的高要求和充分的支持与关爱。他们培养出的孩子自立、自信,能够满怀兴奋和愉悦地去探索属于自己的世界。

  专制型家长运用同样严格的控制,但却无视孩子的独立人格,一味向孩子施加压力,缺乏对孩子的支持和抚爱。这些家长将顺从视为美德,并坚信约束孩子的自主权是正确的。他们重视尊长地位,恪守传统家庭的组织结构,不主张父母和孩子之间的口头协商,认为孩子应该把家长的话视为真理,绝对服从。如果孩子的行为违反了规定,将受到严厉的惩罚。专制型家长养育的孩子,相对于其他孩子,更容易不快乐、不满、退缩或压抑。

  放任型家长很少给孩子设限制,也很少对孩子提要求,他们放任孩子的冲动,在保证孩子身体安全的基础上,尽可能地给予孩子自由。他们几乎从不惩罚孩子。放任型家长可以细分为两类:放任和弃权性放任。放任的家长从根本上认为孩子的成长不需要家长的控制,他们重视自我约束和自我表达,将自己视为孩子的资源,为孩子提供必要生活保障,而不需要为孩子设置行为标准或亲自树立榜样。他们一般不惩罚孩子,对孩子的不良行为感到恼火时,往往置之不理。但这多半是因为他们不知如何表达自己的恼怒情绪,当这种恼怒蓄积到无法忍耐的程度时,家长的突然爆发的怒气会加倍地伤害孩子。这类家长看上去很“酷”,但并没有真正参与对孩子的养育。另一种弃权性放任的家长则是因为无法应付养育孩子的诸多问题而放弃了对孩子的管束。在放任型家长的养育下长大的孩子往往最缺乏独立性和自我控制力,也最容易被归于“不成熟”之列。

  权威型育儿风格的成功之处在于家长对孩子合理的期望和合乎实际的标准。专制型家长培养的孩子往往被过于严格的要求约束过度,他们虽然极为克制,但对行为不能作出清醒的判断与选择,因为他们太在乎父母的想法,总是以父母的反应做评判标准。放任型家庭的孩子则因为缺乏家长的引导,常常为是否做得对感到犹疑和焦虑。而权威型父母养育的孩子知道父母对自己的期望是什么——有良好的表现、能够兑现自己的承诺、能够积极承担家庭义务并参与家庭娱乐。同时,父母的理性且富于人情味的管束方式,使他们能决定什么时候值得为达到目标,冒一下惹父母生气的险。他们能真正体验到完成任务、担负责任和获得成功的满足与快乐,因而他们自信又能干。

  孩子最喜欢什么样的家长呢?幼儿园的孩子会说:他们喜欢给自己烧好吃东西的妈妈,陪自己玩游戏的爸爸。他们知道父母教自己什么能做什么不能做是对的,但他们不喜欢挨打被骂。不亲、不抱孩子的父母,打孩子、不让孩子出去玩的父母是孩子最不喜欢甚至惧怕的。年龄大些的孩子同样注重父母的温情和抚爱,他们更需要心理上的关怀。他们希望父母“理解我的感受和情绪”、“在我需要他们的时候在我身边”、“支持我,给我打气”。孩子希望父母在制定规则时考虑自己的需要和愿望;希望父母经常抽时间跟自己一起玩、开玩笑、修理家什、制作东西;希望父母教自己一些本领或道理。

  不论对家长的研究还是对孩子的调查,教子有方的父母必须首先和孩子建立亲密的关系,积极地看待孩子,给他们机会发展自己的思想并表达自己的感受。其次,家长采用合理的、严格的且持续一致的纪律约束孩子,修正孩子的行为。这样严慈有度的育儿方式,给孩子提供了一个安全稳固的发展框架,同时留有足够的余地任孩子独立、自由地开创各种活动。

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2、家长是一种“职业”

《礼记》中说过:“未有学养子而后嫁者也。”意思是说,从来没有先学习教育子女的知识才出嫁的。就是说,自古以来,人们都认为只要有了子女,做了父母,就“自然而然”会教育子女。似乎教育子女没有什么学问,只要“能生”,就能教育。时至今日,仍还有一些人持有这种观念。其实,这是一种愚昧的陈旧的思想观念。这种观念不改变,教育中难免带有盲目性和主观随意性,很难获得成功。

早在一百多年以前,英国资产阶级教育家斯宾塞在他的《教育论》一书中,就曾经指出:“子女的生与死、善与恶,都在于父母怎样教养他们。”他针对当时英国父母不学习教育子女科学知识的情况,严肃地指出:“如果一个商人毫无算术和簿记的知识就开始经商,我们会说那是瞎干,而看他要得到惨痛的后果。或者一个人如果没有学过解剖学,就开始进行外科手术,我们也会对他的胆大包天感到惊讶,而可怜他的病人。可是,一般父母从未考虑过那些在身体、道德、智慧方面应该指导他们的原则,就开始从事教养儿童这个艰巨任务,却并没有引起对他们的惊讶,也没有引起对受害者的怜悯。”斯宾塞尖锐地批评了这种人们习以为常的咄咄怪事,强烈呼吁要对家长进行专门的教育,他反复强调:千万“不能忽视这个最主要的教育。”

我国伟大的思想家、革命家鲁迅先生,对于这种愚昧观念,也进行过尖锐的批评。在90多年前的清朝末年,一位清朝遗老听说要开办师范学堂,对教师进行专门培养、训练,感到很诧异,愤愤地说:“师何以还须受教,如此看来,还该有父范学堂了!”认为教育孩子还要受训是不可思议的事。鲁迅先生说:“这位老先生,便以为父的资格,只要能生。能生这件事,自然便会,何须受教呢。却不知中国现在,正须父范学堂;这位先生便须编入初等第一年级。”鲁迅先生认为教育子女大有学问,在那个时候就提出,要开办父范学堂,对父母进行训练的主张,应当说是很有远见的。

我国现代教育家陈鹤琴先生在他的《怎样做父母》一文中,也曾经这样说过:“父母,不是容易做的,一般人以为结了婚,生了孩子,就有做父母的资格了,其实不然。我们知道,栽花的人,先要懂得栽花的方法,花才能栽得好;养蜂的人,先要懂得养蜂的方法,蜂才能养得好;育蚕的人,先要懂得育蚕的方法,蚕才能育得好;甚至养牛、养猪、养羊、养马、养鸟、养鱼,都要先懂得专门的方法,才可以养得好。难道养小孩,不懂得方法,可以养得好吗?可是一般人对于自己的孩子,反不如养蜂、养蚕、养牛、养猪看得重要。对于养孩子的方法,事先既毫无准备,事后又不加研究,好像孩子的价值,不及一只猪,一只羊。这种情形,在我国目前,到处可以看见,真是一件奇怪的事。”他主张,人们在做父母之前,就要学习抚养、教育子女的知识。他说:“做父母的,要想把孩子养得好,在未做父母之前,应该问问自己:是否懂得养孩子的方法?有什么资格做孩子的父亲或母亲?怎样养育孩子,使得孩子身心两方面都充分而又正常地发育?这些,都该弄得明白,才配做孩子的父亲或母亲。”

其实,教育子女是一件非常复杂的事。如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说:“行业、专业、工作,有数十种,上百种,许许多多:有的是修铁路,有的是盖房子,有的是种庄稼,给人治病,缝衣服等。但有一种包罗万象的、最复杂和最高尚的工作,对所有人来说都是一样的;而同时在每个家庭中又各自是独特的、不会重复的工作,那就是对人的养育和造就。”在三百六十行中,当家长,教育孩子,是最为复杂的一件事。家庭教育工作既然是如此的复杂,那么,那种认为教育子女没有什么学问的观念,是根本无法适应子女教育工作的,必须加以纠正。

马克思曾经说过,家长的行业是教育子女。的确,我们应当把做家长,看做是一种职业。既然是职业,那就要像从事其他任何职业一样,“上岗”前,就要进行职业培训、学习。掌握职业知识和职业道德,努力争取做合格的家长。如果不具备做家长的知识和道德,就不能“上岗”。只有这样,才是对子女的负责,对社会的负责。特别是独生子女家长,只有一个孩子,做父母是“一次性”的,不允许付出失败的代价。因此,必须努力学习教育子女的知识,具备做父母的道德。

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3、你的孩子属于哪一种?

科学家们根据人类特有的高级神经活动现象,即人类脑功能活动的特点,把人划分出三种类型。对于幼儿来说,从小接受艺术教育,不但是才能的培育,而且对其一生发展也有很大的影响,因此掌握孩子脑功能的类型特点,对于父母和老师是至关重要的。

艺术型:艺术型的人脑功能活动的特点是具有直接印象的鲜明性、知觉和记忆的形象性、想象的丰富性。

思维型:思维型的人脑功能活动特点是倾向于分析和系统化,倾向于比较概括和比较抽象的思维。

中间型:中间型的人,有的两种系统发展平衡但水准较低,有的两种系统发展平衡而水准较高,尤为重要的是,教育中间型的孩子时,父母应按照科学的方法,开掘孩子的潜能,打破两种系统的平衡,使孩子被埋没的潜能得到迸发。

在社会生活中,大多数人都属于中间型;艺术型和思维型的人是少数,有的甚至被埋没,并未表现出类型代表者的特点。

从学习绘画、音乐中可以考察一个人在脑功能及生理功能方面显示的能力类型的差异。对于明显的艺术型的孩子,父母应及早地给予较多的艺术熏陶。

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4、看看你属于什么类型的父母

  1.狮子爸爸和布谷鸟妈妈型

  第一种类型是狮子般的爸爸和布谷鸟般的妈妈,是指父母对于子女的养育态度与狮子或布谷鸟类似。

  雄狮是兽中之王,有着浓密的鬃毛,威风凛凛的仪表。在狮群中,出外觅食是由雌狮负责的,雌狮捕食归来,雄狮总是最先吃上好的猎物,根本不把其他的家人放在眼里。雄狮吃完之后,其他的家人才能吃。对于幼仔的养育,雄狮不但毫不插手,如果幼仔冲撞了它,它甚至会咬死幼仔。在狮群中,雄狮的分工主要是夺取或捍卫领地,对于家庭和子女是不关心的。

  生活中,我们几乎随处可见像雄狮这样对子女养育漠不关心的爸爸,因此也就有了很多伤心的妈妈和孩子。许多爸爸会说:“我为了养家糊口在外奔波,你们知道有多辛苦吗?”这话当然没错。但是为了心爱的子女,不应该做名义上的爸爸,而应该做真正意义上的爸爸。经济上、物质上的因素虽然重要,但孩子更希望的是来自爸爸的关心和爱护。只是,生活中很多爸爸认为这些事都是妈妈的分内事,爸爸只要努力赚钱就可以了。而这些爸爸心情好时,也会给孩子买许多的玩具,带孩子去游乐园,然后表现得好像自己做了多么了不起的事情一样。

  另外,还有布谷鸟似的妈妈。众所周知,布谷鸟把自己的蛋下在别的鸟巢里,让别的鸟妈妈孵化、抚养。生活中有这样的妈妈,生下孩子后置之不理,自己该做什么做什么。即使不会像布谷鸟那么过分,但终究是把养育的重任推到别人身上,自己一身轻松。“我没做妈妈的天分”,“我的追求自己的事业啊”,“我能赚钱就行了呗”。对于子女的养育态度和布谷鸟很类似。这里我们想要强调的,不是不能把孩子托付给别人,双薪家庭自然要把孩子托育抚养,然而托付出去就置之不理的态度是不对的。

  很多妈妈对于孩子的发育情况完全不了解,而保姆或其他带孩子的人则十分清楚。妈妈们即使本人不带孩子,也应该关心孩子的成长情况。更成问题的是,有些妈妈对于自己不了解孩子的生长发育等情况毫无愧疚之心,以为是理所当然的,这就是狮子爸爸或布谷鸟妈妈的态度。

  2.辅助型

  第二种类型指的是在育儿上满足于起辅助角色的父母。这样的父母无法行使父母的主导权,只是在旁边起到辅助育儿而已。这种类型可以分为两种:即主动放弃父母的主导权和被动放弃父母的主导权。前一种指的是父母毫无想法,主观上接受养育者行使孩子的主养育权,自己退居其次;后一种指的是父母虽然不愿意交出主导权,却由于养育者的力量,而被动放弃孩子的主养育权。

  双薪家庭不可避免地要把子女托付给旁人照管。然而,有的父母不是把孩子临时托管,而是把自己的权利全部交出。因此,可以想象养育者的影响力之大之强。父母要按照养育者的意愿抚养孩子。父母把孩子接回家时,如果养育者说:孩子该几点睡觉,该吃什么,不该吃什么,怎么怎么样,父母就照做不误。而如果不照做的话,就会被批评“这么大的人连孩子也照顾不好”。

  最严重的情况是,孩子逐渐长大而父母却未能随之成长的情况。如同新婚夫妇一样,一有时间就把孩子送出去过二人世界。如果父母把自身定为辅助的角色,就很难摆脱养育者的唠叨和控制。

  被动放弃父母的主导权的情况,多发生于与公婆或娘家父母一起生活的情况。父母虽然想尽到自己的责任,但是老人却不给机会,使得父母无法参与到育儿之中。虽然是有着血缘关系的至亲,把孩子托付给老人可以完全放心,但是父母反而被排斥在外。父母想抱抱孩子的时候,老人会说:“就知道疼自己的孩子”,弄得父母想抱又不能抱;想和孩子一起睡,老人又会说:“明天还要上班呢,还是让孩子和我睡吧”,根本不给父母和孩子一起睡的机会。父母想对老人说:“白天别让孩子总看电视或录像带”,老人会说:“我会看着办的,连我都不相信吗”,父母就不好多说什么了。而爸爸想和孩子玩一会儿时,老人又会说:“上了一天班挺累的,去歇一会儿吧”,弄得爸爸无法安心和孩子玩。老人虽然是出于好意,但是却造成父母无法行使父母的权利和义务。这种情况并非父母情愿的,却不得不作为局外人站在圈外看着孩子。

  3.幼稚型

  第三种类型是幼稚型。指的是那些对于子女的出生完全没有精神准备,只是由于周围的催促才生孩子的父母。结婚了自然就要生孩子,抱着这样简单的想法做了父母。这样的父母往往会拿养孩子当借口,搬到婆家或娘家附近或干脆住在一起。与其说他们是孩子的父母,不如说他们是老人的孩子。下班回家后,甚至会和孩子抢电视遥控器,或是抢菜吃。和孩子的关系就如同姑姑、姨妈或兄弟姐妹一样,甚至有时会抱怨孩子影响了自己的生活。婆家或娘家拿这样不。瞳事的子女无可奈何,只得代为照顾抚养孩子。这样的父母完全意识不到自己身为父母的责任。如果又是双双工作的话,孩子几乎是被完全放任的状态。

  4.逃避责任型

  第四种类型的父母比起前几种类型来说,对于孩子的抚养有着很强的责任感,但是却不想履行责任。在抱有内疚和自责感的同时,又对孩子心生埋怨,虽然感到责任重大,但却嫌抚养孩子过于麻烦。这样的父母上班累,下班更累,因此不愿意回家。而不得不回家时,又会因对孩子的所作所为不满而训斥孩子。他们觉得孩子是负担,而经常推迟回家的时间。会选择主动加班或是主动张罗酒局的方式,为自己的迟归寻找各种合理化的借口。

  5.无知型

  第五种类型就是无知型,这样的父母不懂得花心思在孩子的身上,“自己的饭碗自己填”,“孩子是天生天养的,自然而然就能长大”,抱有过分乐观的想法,“世界上还有那么多的孤儿呢,有父母管吃管穿管上学,有什么可担心的”。这样的父母不懂得应该多陪孩子,多和孩子沟通交流。即便偶尔做了,也会有被孩子牵着鼻子走的感觉。每每必说:“我小时候父母就没怎么管我,不一样长得好好的。”甚至会认为和孩子的亲子交流活动是一种愚蠢的行为。

  6.名人类型

  这种类型的父母,在外面对别的孩子非常的主动和耐心,但对自己的孩子却漠不关心。在外人看来,“他家的孩子多幸福啊。”而家里的孩子却心生怨言:“爸爸(妈妈)只对别的孩子好。”

  这样的父母,对别的孩子态度非常和蔼,对自己的孩子却非常苛刻。别的孩子做错事没什么,自己的孩子做错事就要大声训斥。而且工作后回到家,也会把工作中的不快发泄在孩子的身上。

  7.别人的爸爸妈妈型

  有些父母并非双双工作,但却总是忙碌不停,忙着参加各种社会活动或是个人的兴趣活动。这些父母把生活重心过度倾斜在了这些活动上面,而忽略了身为父母的责任。在孩子需要父母的成长阶段,父母应该充分履行自己的责任,调整自己的活动时间。然而这种类型的父母总是借口自己忙碌,而把孩子忽略不计。这种情况比真正的双薪家庭更加危险。因为这些父母觉得自己投有上班,随时可以抽出时间陪孩子,但却日复一日的把自己履行责任的时间无限地往后推延。

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