独具特色的挪威幼儿园_实行艺术特色教学,推进幼儿素质教育

美容护肤知识大全 http://www.57ems.com

1、独具特色的挪威幼儿园

挪威的幼儿园每天早晨7时30分开门,下午5时才关门。而那里的家长上下班时间是上午9时到下午3时。这样,家长就不会因为接送孩子而上班迟到或早退了。

孩子们来到幼儿园后,把小书包和外衣放在写有自己名字的小专柜里,就和小朋友们去玩了。幼儿园一般按年龄将2-5岁的孩子分为两个部。每个部都有一件专门学过儿童教育的老师负责,并配有两位助手,另有一名工作人员专给孩子们做饭。幼儿园少有人工设施,多是利用自然,孩子们玩耍的设备浑然天成。

一般在上午10时30分到11时,老师会把孩子们集中起来,告诉大家今天要做的事情,然后让大家交流各自的想法。11时到12时吃饭,饭后孩子们继续出去玩。下午3时以后,家长们陆续接孩子回家。

幼儿园总的方针就是尽量让孩子们出去玩,享受阳光,享受大自然,在自然的环境中玩耍。

幼儿园从不给孩子上文化知识课,也从不要求所有的孩子做同一件事情。当然,在游戏中会教给孩子挪威的文化和传统,教给孩子文明礼貌的举止。如果有些孩子对绘画、音乐或其它事情感兴趣,老师会给他们指导和鼓励。另外,每周教师要带孩子出去两次,去公园、博物馆和美术馆等。

还有疑问吗?请留下您的问题,15分钟内回答您!

2、实行艺术特色教学,推进幼儿素质教育

实行艺术特色教学,推进幼儿素质教育

目前,幼儿教育面临愈来愈激烈的竞争,为了在竞争中求得更好的发展,办学模式的改革势在必行。由此,“特色教育”为我幼儿园提供了一个良好的模式(开端),素质是一个人的综合能力,包括思想意识、认知水平、审美能力、专业特长从及心理的健康状况等。要让孩子将来合上社会步伐、虽然要全面实施素质教育。诚然,在大力倡导素质教育的同时,“特色教育”应站在全面推进素质教育的领先地位。

我园结合教育的实际问题,幼儿园的师资实际和幼儿身心特点,构建了以多种艺术特色的运作模式。艺术教育能很好培养幼儿对生活真善美的认知与欣赏,培养幼儿美好的人格品质,陶冶幼儿美的情操。我园以市教坛新秀,有艺术特长的骨干教师队伍,组成艺术教育阵容。我们力求做到:

一、面向全体、保证时间。我园坚持以课堂教育为主,结合课外兴趣小组活动和课外辅导,既突出了面——全体幼儿进行培养,又突出了点——对个别(有才能)幼儿进行培养。同时在时间上得到了充分的保证。

二、内容丰富、形式多样。我园共设置了多种类型的常规课堂教学和兴趣小组活动。从小小班起就开设了双语(即英语和汉语结合)、美术、舞蹈、古筝、国际象棋、书法、腰鼓等兴趣小组活动,所以说,所有的幼儿都参与活动。

三、兴趣为主、力求创新。我园的教学提倡以兴趣培养为基础,力求让每一个有兴趣,有艺术才能的幼儿都能参与其中,学有所长,为此,我们进行了无数的教学实践与尝试,从内容到形式都进行了有益的探索。比如,在美术教学中,我们根据幼儿的特点把手工、绘画(包含水彩画、砂纸画、国画等)、剪纸、折纸、粘贴等。纳入教学中,以幼儿为主,以培养兴趣,想象能力,动手能力和创新能力为主,拓展幼儿的想象空间,极大地丰富了艺术内涵。

四、保证质量,硕果累累。质量是万物的生命所在。多年来,我园的艺术教学取得了丰硕的成果。每年都要举行的艺术韵律操,体育活动(少儿运动会)、卡拉ok、讲故事、文艺汇演、手工制作等大型活动,就充分体现了幼儿的整体素质和才华。

“在全国第三届“华夏娃杯”少儿书画比赛中,我园参赛的十来名幼儿分别荣获特等、金、银、铜奖,其余作品屡次在市、镇组织的绘画、手工制作等大赛中获奖。排练的舞蹈、卡拉ok多次荣获市、镇一、二等奖,右筝考级达到三、四级以上。........幼儿园的点点成绩,颇得了社会和家长、领导的一致肯定。艺术的推行,固然极大地开阔了幼儿想象空间和创新能力,使他们的思维更加活跃,使他们的身心更加健康发展,同时也促进了常规教育活动的有利进行。确实,特色艺术教育为我园全面推进素质教育奠定了坚实的基础。

还有疑问吗?请留下您的问题,15分钟内回答您!

3、幼儿园小社会

昊昊昨天跟我说,他跟同班的一小朋友私下里商量好交换玩具,昊的已经给他了,而他的玩具还在超市的柜台上,说五天后他去买来后送给昊。

昊喜滋滋地等着,并像上次那样在墙上贴了张纸,写了1、2、3、4、5,过一天划一天。

我说:“昊昊,如果那天他没有东西给你怎么办?”

昊:“不会的,他说好了给我的。”

我:“他自己又没有钱,如果他的爸爸妈妈不给买呢?”

昊依然固执:“不会的,他说了一定会买来给我的。”

我:“那要是真的没有给你,你怎么办呢?”

昊平静地回道:“那我也没有办法。”

我一路的追问,就是想听到一个结论。

上次也有一次,昊送给了另一同学好几个恐龙蛋,而最终,昊希望得到的终没有实现。

关于这类事,我是不会再去参与的,但我暗地关注昊的反应。

幼儿园小社会,孩子从这里开始接触各色人,各类事,如何对待,如何处之,从一张白纸,不知应对,到慢慢模索,酸甜苦辣遍个尝试,最终变成个性,渐成自然。

还有疑问吗?请留下您的问题,15分钟内回答您!

4、幼儿园将对幼儿和家长开放

幼儿园本来是培养孩子兴趣、开发孩子智力的天地。然而,传统的应试教育思想却使一些幼儿园变得“小学化”。

近日,一位年轻的母亲告诉记者,几天前,她5岁的女儿哭着拿出一张55分的试卷让她签字,并说这两天幼儿园经常考试,不是考听写就是考算术,及格的小朋友可以得到小红花,不及格的小朋友要把试卷拿回家让家签字。女儿还哭着说:“老师说现在考试就不及格,将来上学也不会是好学生”。

记者先后到几家不同规模的幼儿园。发现其中相当一部分幼儿园的中班和大班都在像小学那样比较正规地上课,在一些幼儿园的大班和学前班,记者看到,一些老师将小学教材当成给小朋友们上课的教科书。

对此,一些幼师认为,很多家长都希望孩子将来上学后能成为成绩优异的好学生,我们教孩子一些小学课本上的内容会对孩子将来上学有帮助。当记者问,如今小学都已经取消了,“百分制”,而幼儿园的孩子们却要经常面临“考试”是否会造成心理压力时,一些老师认为,“考试”会使小朋友认识到好好学习的重要。而小朋友却告诉记者,每天最喜欢的时间是下午,因为下午可以玩玩具、做游戏,不用上课、不用考试。

记者从部分孩子家长那里了解到,很多家长愿意让孩子在幼儿园里提前学习小学课程,他们认为,这样会使孩子将来上学后对课程不陌生。也有的家长认为,幼儿园应该培养孩子乐于动手动脑的习惯,使孩子有自己的兴趣,而不应该一味地让孩子学习书本。

一些教育心理学家指出,幼儿园教育的“小学化”是影响幼儿心理健康的重要因素,因为“小学化”教育模式不仅会增添幼儿的心理压力,同时也束缚了孩子的独立个性和想象能力。在传统应试教育向素质教育的转型过程中,素质教育在幼儿教育上的体现是培养孩子的兴趣,让孩子拥有自由想象的空间和健康、轻松有心理状态。

还有疑问吗?请留下您的问题,15分钟内回答您!

5、什么样的幼儿园是好幼儿园

有的家长主张把孩子放在家里,有些老人更是这么主张,的确,家庭教育对孩子是非常重要的,家庭对孩子个性化教育,情感教育,自由感的培养都是其他教育所不能替代的,那么,而且家庭教育对孩子潜移默化的影响是任何教育所不能取代的。那么,幼儿园教育对孩子独特的重要性在哪里呢?

当孩子从一个软弱无能的个体发展到会走路,会初步地游戏,会与周围的人简单地交谈后,便开始进入了幼儿期。这个年龄的孩子已不再只满足于家庭的小天地,局限于同家庭中的成员打交道,而开始产生了参加社会生活与活动的需要,这就具备了进入幼儿园的能力与条件。

3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄,家长应及时地送孩子进幼儿园,让他们在幼儿园过集体生活,接受 全面发展教育。习惯集体生活,这对幼儿身心发展大有益处。当孩子跨进幼儿园大门时,就迈出了走上社会的第一步,因为幼儿园是孩子的世界,为孩子提供了丰富多彩的集体生活环境,孩子在这们的生活环境中可以积累初步的经验,初步形成与人分享、合作、尊重他人等一些品质,有利于培养集体意识,形成合群、开朗的性格,并且可以弥补现实生活中独生子女缺乏伙伴、“孤独”的缺陷,促进幼儿成为一个能够适应社会生活的人。

孩子进入幼儿园时面临着双重任务:

第一,他必须乐意来园,愿意和幼儿园里的人来往,并喜欢使用那里的物质材料;

第二,他必须克服一些矛盾心理,减少对父母或其他抚养者的依赖,愉快地在幼儿园为他提供的新天地里生活,并在那里追求可能得到的新的满足。

他必须适应与亲人分离,能够自由行动,高高兴兴地去探索那些可能成为他新的快乐源泉的新的人和与他们之间的关系。幼儿离开家庭进入幼儿园,是他成长过程中跨出的一大步,如果幼儿能地幼儿园的新环境,他对自己的自信心就会增强,对大多数孩子来说,上幼儿园可以巩固他们在家庭和邻里中已经培养起来的信任感。而对少数孩子来说,入园也为他们提供了一个宝贵的机会,可以使他们通过设法解决以前的难题,而逐步重建对他人的信任感。

除此之外,更何况幼儿园还有受过专门训练的老师,还有幼儿教学课程,分健康、自然、社会、语言和艺术五大类,采用的教学方式都是寓教于乐的游戏课程,相信宝宝们在快乐的游戏中一定能健康成长的。

现在很多家长都只看重表面上的东西,如写字、算术等可以量化的指标。他们将早期教育等同于早期智力开发,等同于提前进行读、写、算等技能训练和学业知识传授,以幼儿能识多少字、算小学几年级的算术题为标准来评定幼儿园的好坏。于是有些幼儿园为了迎合家长的需要,不顾幼儿生理心理特点,违背素质教育原则,强行向幼儿灌输知识。

幼教专家指出,幼儿正处于成长期,身心极为脆弱。幼儿教育小学化的做法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点,剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利,扭曲甚至扼杀了幼儿的天性。这种做法,将会严重影响幼儿的健康成长。

在大中城市,一些白领妈妈,她们的观念似乎有所转变,她们将注意点集中在孩子学外语、学琴学画上了。她们为孩子选择幼儿园主要看幼儿园是否有名气,硬件设施怎样,有没有特色班等。

幼儿园的好坏,对幼儿的影响很大,因为3-6岁是人一生中发展最快也是最重要的时期,在这个时期给孩子一个什么样的生长环境,对孩子的将来至关重要。家长在为宝宝选择幼儿园时要注意些什么呢?

挑选幼儿园的渠道

1、借鉴他人经验,多听听已入园幼儿家长的反映,从他们那里可以得到第一手资料。除了向同事、亲戚、朋友了解外,还可以找邻居、街道、甚至慕名前去向那些家长诚恳咨询,或许会令你喜出望外。

2、向幼儿园老师了解,同行中人是为你判断、出主意的最佳人选。如果你有这样的朋友千万别错过呀!

3、亲自走访,无论哪种途径,最后总要亲自去拜访一下,毕竟“耳听为虚,眼见为实”嘛!一个幼儿园总有其成熟或不成熟的方面,家长择园时不必以一弊而盖全。总之,在“合适的才是最好”的基础上,家长可以根据自己的需要,为自己的孩子选一个适合的幼儿园。

家长在为宝宝选择幼儿园时,往往不知从哪里入手进行考察,虽然有的幼儿园硬件都不不错,但家长总认为还应该有一个较为系统的评价。家长若要了解幼儿园的具体情况,可以从以下7个方面对幼儿园进行考察:

1、向园长询问幼儿园的工作宗旨,工作目标,制度建设等问题。

从了解这些情况的过程中,能审查幼儿园整体的发展方向和园长的管理水平,如果园长信心百倍,精神抖擞,思路清晰,说明这个幼儿园是一个有朝气的,人气旺的幼儿园,因为从园长的精神面貌上就能反映出来。如果她充满了创造力,充满了追求感,那么,我们的孩子在这里绝对错不了,即使收费较低,硬件一般也不会耽误孩子的发展。这些对孩子的发展有着整体的影响,不能掉以轻心。

2、和幼儿园教师员工交流:

家长要在与园长、老师交流过程中体会对方的敬业精神、责任心,宜人性,教育思想,教学方法,也要观察对方的精神面貌,是不是眼光有神提出一些类似于人事招聘时的一些问题考核对方,比如:“您认为幼儿工作者最重要的品质是什么?”如果对方回答的是“有爱心,尊重儿童”,这是最令人满意的,如果是“提高教学水平,要严谨认真”则也不错,但略欠柔和。当老师带宝宝们在外面玩时,你就能看出老师是不是负责任。从老师对孩子的说话语气,孩子和老师的亲昵程度、孩子们的精神状态就能看出来。孩子们自由玩耍时,老师不是站在一边聊天,而是关注每一个孩子,在孩子们需要帮助时及时帮助他们解决问题;孩子们对老师的感觉不是害怕而是非常放松,愿意和老师一起玩。老师上课时,不要求孩子们规规矩矩地坐着,而是通过游戏,教孩子各种知识,尤其是对于两岁左右的小宝宝,更是通过玩儿来学习。宝宝只有喜欢老师了,他才会喜欢上幼儿园。

3、看看厨房,了解一下课程:

家长在幼儿园要观察周围环境的卫生,尤其是厨房卫生间的卫生情况,还有,向老师了解一下孩子都上一些什么课,做一些什么游戏,孩子在外面活动的时间有多长,对幼儿是怎么保健的,这些对我们的孩子有最直接的影响。

4、家长还要询问一下幼儿园对家长的工作。

幼儿园与家长的联系代表幼儿园对孩子教育的重视程度,如果幼儿园定期举办家长学校,制定家园联系手册等活动,说明幼儿园真正把孩子的教育纳入一个整体教育的范畴。

5、看看大型玩具和活动场地:

通常好的幼儿园有众多大型玩具,室外活动空间较大。充足的玩具,不仅使孩子们能享受玩玩具的乐趣,而且也是锻炼宝宝各种能力的教具,比如锻炼宝宝的平衡能力、勇敢精神、协调能力、动手能力等等。另外,还要看一看玩具是否生锈,如果玩具的重要部位生锈,是非常危险的,说明园内的检查不够细致。再看看玩具上是否蒙上一层尘土,如果每天没人擦拭,这些土就会被宝宝的衣服擦干净。

6、看看楼道及室内:

幼儿园在房间楼道的装饰和布置上,要符合儿童的心理发展特点,力求简洁而充满童趣。比如看看楼道内及室内地面是否有杂物,是否干净整洁;楼梯是否装有适合宝宝身高的扶手等;室内玩具是否摆放有秩序、是不是有宝宝认知的自然角、图书角、玩具角等;墙上及桌上是否有老师和小朋友们一起制作的许多手工作品;看看教室是否朝阳,室内光线是否充足;洗手处应该适合宝宝的身高,厕所也要适合宝宝入厕。

7、看看幼儿园的级类:

级,代表硬件水平(即幼儿园设施),类,代表软件水平(师资力量和管理水平),品质最优异的依次是省级示范园、市级示范园和一级一类幼儿园,其他还有一级二类、二级一类、二级二类。没有级类标志的幼儿园,说明还没有通过教委部门的质量验收。可见,级类之别可以帮助父母判断幼儿园的综合水平达到什么标准。

还有疑问吗?请留下您的问题,15分钟内回答您!

6、猜你喜欢: