如何使婴儿有健康的心理?_心理健康的标准是什么

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1、如何使婴儿有健康的心理?

(1)母乳喂养好:母乳喂养的优越性在于母乳纯净的特点,不仅营养丰富、含有抗体、容易消化,而且不会染上肠道传染病。用母乳喂养,母子会越来越感到亲密无间,这样能促使婴儿心理健康发展。

(2)爬动:在婴儿6个月左右时,可以帮他变换爬动的姿势。爬,需要昂着头、颈,挺胸抬腰,用上、下肢支撑身体,动作要协调平衡。爬对婴儿运动知觉的形成有积极作用。

(3)活动手:手的活动能够刺激大脑皮质的手区,脑的发育又会反过来使手的动作准确、精细,变得更加灵活。

(4)对婴儿说话:2至3个月的婴儿就能发出一些个别的语音,若常和婴儿说话,既可使婴儿熟悉亲人的声调,也可以加快他咿呀学语的过程。7至8个月的婴儿能听懂一些词。1岁左右的婴儿能模仿着说一些词,这时父母要用完整的短句和婴儿说话。

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2、心理健康的标准是什么

人们对于健康的理解随着社会的发展也在不断的发展。最近,世界卫生组织(who)对健康有个定义:健康是一种身体的、心智的和社会道德的完全状态,而不仅仅是没有疾病。随着现代社会的发展,人们越来越注重心理健康。who曾对心理健康作了一个定义:在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的基础上,将个人的心境发展到最佳状态。可见,心理健康不仅仅是没有心理疾病,更是一种各方面都良好的状态。那麽对于心理健康,又有一个什麽样的标准呢?到目前为止,心理活动正常与否还没有一个公认的判断标准。国内外心理学家,从不同行为表现进行观察,提出了不同的心理健康标准。

一、 目前国际上通行的标准:

1、 社会适应良好

2、 性格健全

3、 意志健全

4、 行为协调

5、 反应良好

6、 心理年龄符合实际年龄

7、 注意力集中

8、 思维健全

9、 情绪稳定协调

10、 心理防卫功能良好

二、我国学者提出的心理健康标准:

1、智力正常智力是衡量人的心理健康最最要的标志之一。

2、情绪健康。 情绪稳定、心情愉快是情绪健康的重要标志。情绪健康另一个重要标志是情绪的变化应由适当的原因引起。

3、意志健全。

4、行为协调。 心理健康的行为协调标准,是指心理与行为协调一致。表现在意识与行为一致,言行一致,即思想与行动是统一的、协调的。

5.人际关系适应。 个人能正确对待与处理人与人之间的各种关系。人际关系适应,对人的心身健康适应起很大作用。人际关系协调,达到了心理适应,使人产生安全感,舒适感,满意感,情绪安定,有益于心身健康。

6、行为反应适度。 行为反应适度,指对剌激有相应的反应,不过敏,不迟钝。

7、心理活动特点符合年龄标准。 心理的年龄特征具有一定的稳定性。不同年龄的人,其心理活动特点与其年龄的心理特征基本是相符合的,这是心理健康的表现。

8、“理想自我”与“现实自我”基本相符。 俗语说:“人贵有自知之明”,即是说,人要有正确的自我意识。所谓自我意识就是自己对自己的身心状况的认席子识、控制、评价和自我培养、自我激励、自我管理等。

三、儿童心理健康的标准

1999第四届中日专家"21世纪儿童心理健康展望研讨会"上,近百名中国专家和近40名日本专家云集申城,展望了21世纪的儿童心理健康,就儿童的身心发展规律及需要,提出了几条心理健康的参考标准

1.经常保持愉快心情,有幸福感;

2.符合年龄特点的自我认知和社会认知;

3.具有健全的人格,富有和谐的思想和习惯;

4.恰当的自我控制,行为符合常规和年龄;

5.能适应环境,热爱生活,乐于学习和工作;

6.乐于交往,易相处,能得到社会的公认;

7.身体健康,智力正常;

8.能根据自身年龄特点,循序渐进。

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3、心理健康的标志

心理、心灵及人的身心健康是互相作用和互相影响的。要维持健康、愉快的生活,就必须从物质上保证人的需要,并从精神上得到满足,即追求情感、理想、富有价值的精神生活。那么,心理健康的标志有哪些呢?

一、 情绪稳定,积极向上

人的心理是通过各种活动形成和发展的,也通过日常活动表现出来。健康的心理表现为情绪稳定,积极向上,没有不必要的紧张感,主要的精力都放在工作、学习和生活中。

二、 心境轻松愉快

尽管人的心境难免有变化,但是,心理健康的人心境的基调是轻松愉快的。这种人会工作,会生活,并且从中得到乐趣。可以这样说,人的心境就是一把生命之火,心境越好,生命之火燃烧得就越旺盛。反之则很危险。

三、 适应能力强

心理健康者能加强对自身和客观环境的改造,能适应生存的需要。适应,是个体为满足生存的需要而和周围环境发生的调节作用。心理健康的人能够保持自身和客观环境保持和谐统一,对生活中出现的各种问题,能以良好的心态,面对现实,沉着冷静,积极稳妥地加以处理。

四、 人际关系和谐

一个心理健康的人,他的人际关系总的来说应该是和谐的。当他与别人相处时,总是采取信任、尊敬、赞赏和友善的态度,而不是猜疑、嫉妒、害怕和敌意。如果一个人的人际关系总是处于紧张或者冷淡状态,那么,他的心理健康可能就有问题了。

五、 安全感较强

心理健康者在自己所处的环境中有充分的安全感,而不是疑神疑鬼,过分敏感,稍有不顺心的事就感到大祸临头。

六、 正确地评价自己

心理健康的人能够正确地认识和评价自己的优缺点,能意识到自己对国家和社会的责任,能建设性地处理问题,有较强的社会适应能力,有正义感。

七、 行为表现与年龄、性别相称

人的心理和行为因年龄的长幼和性别不同而相异,这才是健康的心理。否则就可能存在心理问题,甚至心理变态。

八、 积极参加劳动锻炼

劳动可以使人认识到自身存在的价值,使生活更有意义,并使自己感到幸福。

当然心理健康的标准不仅只有这八条,由于心理健康和不健康的界限有时并不明显,因此,要判断一个人的心理是否健康,必须把各项标准综合起来衡量。

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4、婴儿期心理发育

1、2个月婴儿心理发育 这个时期的孩子与外界接触很少,是以自我为中心地生活着,只关心自己的满足。当他们的生活需求得到满足时,就非常平静,而当饥饿、消化不良或疲劳的刺激时,就会不停地啼哭。孩子的注意力有了一定的发展,发亮的或彩色鲜艳的物体出现在视野内时,他会发出愉快的声音。孩子有了短时记忆,当孩子注意的事物从视野中消失时,能用眼睛去寻找。这时如果吃饱、睡好,孩子的情绪良好,他会不时微笑,大人逗他时,会全身活跃起来或笑出声音来。

2、3个月婴儿心理发育 能短暂地集中注意一个新鲜事物,如看到彩色的图像,能安静下来注视片刻,短暂的记忆保持时间很短。当孩子被抱起时,会高兴地发出响亮的尖叫声。

3、4~6个月婴儿心理发育 4个月时孩子能短暂地将注意力集中到一个新鲜的事物上,记忆力也较短暂,能对熟人再认识,只能保持几天,高兴时会笑出声,全身乱动。5个月时孩子的注意力有了提高,能稳定地注意某一事物,孩子对色彩鲜亮的玩具特别感兴趣,每当学会一种玩法,就会表现出高兴的样子。6个月时开始有了注意事物的选择性,出现了注意的萌芽,这时也开始出现分离后焦虑的情绪。

4、7~9个月婴儿心理发育 这个时期的孩子能有意识地较长时间注意感兴趣的事物,具有短时记忆,能再认识几十天之前的事物,并能再现几周前的事物。孩子仍有分离焦虑的情绪。

5、10~12个月婴儿心理发育(1)自我意识 孩子在1岁前还不能意识到自己身体的存在,他会咬自己的手,并因为咬痛而大哭。孩子在1岁时,能把自己的动作和动作的对象区分开来,把主观和客观世界区分开来。如开始知道由于自己摇动了挂着的铃铛玩具,玩具就会发出声音,并从中认识到自己与事物的联系。有的父母还常常发现孩子把床上的各种玩具抓起来扔到床外,孩子一边扔,还一边咿咿呀呀地高兴不停,这是孩子自我意识的最初表现,在孩子心理发展过程中有重要作用。(2)记忆力 10~12个月的孩子有了明显的记忆力,能认识自己的玩具、衣物,还能指出自己身上的器官,如头、眼、鼻、口等。当大人问他某件物品在哪里时,他能用手指出来。12个月的孩子已开始有记忆能力,如孩子非常喜爱玩捉迷藏游戏,就是利用记忆力。孩子保持记忆力只有几天,其记忆力与后天培养和孩子是否有很大的兴趣有关。(3)个性 10个月的孩子已有个体的特征性个性,有的孩子表现得活泼、有的沉静、有的灵活、有的呆板。 如有的孩子不让别人抢走他手中的玩具或吃的东西;而有的孩子见别人有什么玩具都想要什么;有的孩子则显得很大方,把自己的东西送给别人,与别人一起分享;有的孩子整天不声不响;有的则一碰就哭;这些都说明孩子在这个阶段有了显著的个性倾向,但这种个性并不是固定不变。(4)思维 这个时期孩子的思维发育程度较低,主要是具体形象思维,叫做前语言思维,表现为有目的地用动作来解决问题,如可找到藏在某地方的物体。(5)好奇心 这个时期孩子的好奇心逐渐增强,喜欢到处触摸,到处看。孩子常常把家里的抽屉打开,把每件东西都拿出来看看、玩玩,如果有箱子,他就会钻进去,还会把塑料袋套在自己头上,常常因拿不下来而发急。如果忘记把墨水收起来,孩子会把墨水泼得一塌糊涂。孩子由于有这些好奇心,对孩子开阔眼界,增长知识,探索周围世界有很大帮助。然而这也会给孩子带来不安全的一面。在这个时期父母应照管好孩子,将房间的布置重新调整,以便孩子更好地活动,把危险品放到孩子够不到的地方。 (6)情绪 孩子仍有分离焦虑情绪,应逐渐锻炼孩子的 独立生活能力,减少因母子分离带来的焦虑。尽量让孩子独自玩耍,不要像以前那样与父母形影不离,父母在一旁观察,使孩子在突然想起父母时能随时看到大人。

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