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6、以上就是小编为广大用户准备的欧易okx使用方法了,希望可以帮助到大家。

欧易okx怎么提现人民币

在欧易okx平台当中,如何才可以提现呢?小编就来以比特币为例,给广大用户详细介绍一下

平台间的充币、提币可以通过资产管理-充币/提币完成:

充币:

点击资产管理中的充币

选择您想要充值的币种,以BTC为例

出现BTC对应的充值地址及注意事项,需要您将此地址复制到汇出方平台进行操作。

提币:

点击资产管理中的提币

提币分为普通提币和内部转账,普提提币是通过区块确认从而到其他平台的提币(需要网络旷工手续费),内部转账是平台内部进行转账(包括合作交易平台),实时到账不收取手续费。

以BTC为例,需要将其他平台的充币地址进行复制粘贴,按照步骤进行填写提币即可。

内部转账是通过账户绑定的手机号码或者邮箱进行转账,账户名称那一栏直接填写收币方账户的手机号码或者邮箱即可

平台优势

1、团队:超过10年风控经验团队;

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做到这几点 孩子安全感满分_用3分钟,给孩子安全感

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1、做到这几点 孩子安全感满分

在日常生活中不难发现,有些孩子见到外人或者去到一些陌生的环境,就会变得很不适应,甚至表现出很异常的反应,这都是因为孩子缺乏安全感。安全感对一个孩子的成长影响是很重大的,如果缺乏安全感,那么孩子的身心健康可能会受到伤害的。

一、孩子缺乏安全感的表现

1.突然变得很紧张害怕

很多孩子在刚接触陌生人、陌生环境的时候,就会表现的很紧张和害怕,这种怕生的心理特点,正是孩子缺乏安全感的表现之一。

2.经常很害羞内敛

一些孩子在去到陌生地方之后,或者陌生人跟自己讲话的时候,会表现得很害羞内敛,甚至会一言不发,无论人家和自己说什么,孩子就是不出声,这是孩子在做自我保护的一种方式,更是孩子缺乏安全感的表现。

3.容易和小伙伴发生矛盾

孩子缺乏安全感,就会对身边充满了敌意,害怕受到身边其他人的伤害,因此,一旦有什么小误会,就容易和小伙伴发生矛盾的。

4.见到陌生人会藏在妈妈背后

妈妈带孩子出去,孩子藏在妈妈背后,这是很常见的现象,这也是体现孩子缺乏安全感的一个方面。

5.独自留在陌生环境会哭闹

有些家长会发现,把孩子送去幼儿园后,孩子会有相当长的一段时间出现哭闹状态,无论是在家里还是幼儿园里,这是孩子仍然无法适应幼儿园生活,也是孩子没办法接受家长不在自己身边的生活。

二、孩子缺乏安全感怎么办

1.多接触外界和其他同龄孩子

孩子整天窝在家里,或者孩子与家长总是寸步不离,那么,孩子自然会习惯于依赖家长的保护,就会缺乏安全感,家长应该多带孩子接触外界环境,让孩子多和同龄的小伙伴玩耍,这样就可以使孩子不那么怕生了。

2.家长不要过度保护孩子

家长过度保护孩子,会使孩子缺乏安全感,家长应该适当地对孩子放手,让孩子懂得如何去照顾自己,如何去适应没有人保护的生活。

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2、用3分钟,给孩子安全感

也许,你给孩子3分钟的安慰,孩子就能得到完完全全地安全感——

楼下的晓雨要上幼儿园,晓雨妈跑上来向我讨经验。其实经验也倒谈不上,与儿子一起经历入园的适应过程,倒使我大胆地放弃了一些“育儿知识”或所谓的“专家指导”,更多地让自己的自信心和责任感发挥作用。

琦儿满3岁才入园,一进去就是小班。虽然早已对可能发生的各种情形做好心理准备和抵御招式,场面仍是让人感叹不已。

琦儿是个很明白事理的孩子,能做不能做的,只要讲清楚他都会很遵守。他有什么不解、不快也乐于诉说。不过,如果你只是给他下命令,他便毫不理会,不得已迫于威严无奈屈从时,只会在心里委屈。所以,我从来不忍心强迫他,从小到大都是懂也讲不懂也讲,半懂不懂,只要觉得你尊重他,他必会依你。

记得刚入园时,那些小孩子,被强扭着离开妈妈、家人的怀抱进入一个小集体、小社会,没有妈妈,只有那么多的小朋友和几位陌生的阿姨,自然恐慌,有担忧也有胆怯。他们放不开抱着妈妈的手,他们挣不脱妈妈的眼神。琦儿则是拉着我的手,乞求我蹲下:

“妈妈,来,就和你说一句话,呜——”

“好,你说,妈妈听着呢!”

“妈妈下班了来接我。”

“当然,我下班就来接你!老师会照顾你、爱你,小朋友会和你玩的。”

“好—下班要来接我。”儿子边听边不停地对我说。

这时,我们已到教室门口,老师迎面而来,一手伸过来牵住儿子的小手,拉到她身边,并不停嘴地回头对我说:“好了!好了!快走吧,没事没事。”我眼睁睁看着儿子趔趄着被老师拽进教室,不敢挣扎,只是又可怜地望着老师,不放心地哭诉着:“妈妈下班来接我。”

我为此无奈又苦恼。

每天接回琦儿,看着他落寞的神情,再也不见了嬉笑和活跃,我真有些不知所措。面对大量来自专家、教师的教导:“送孩子初入园,家长不要制造告别仪式”、“送孩子时表现得要坚决,不能一味地同情孩子,渲染伤心气氛”……我只能坚持着。

我每天悬着一颗心,在老师告知的“孩子可乖了,你一走就不哭了”的赞扬声中安慰自己:再坚持几天,也兴许会象别人说的,突然有一天自然就好了。但是坚持到第三个星期时,琦儿突然患上了急性肺炎,在家休息一个月。在这一个月中,我每天陪琦儿往返于医院和家之间,一面欢声笑语地陪琦儿度过漫长的打吊瓶的时间,一面暗暗思考。

看着琦儿日渐康复的身体和逐渐明朗欢快的小脸,我明白,琦儿实在是因内心的不安。无法排解而又被压抑地太久,最终积郁成疾的!

当我把自己的想法与老师沟通时,老师说我多虑了。老师带着点揶揄地说我:我发现,你把孩子看得太重啦!最后老师说,孩子入园不仅是对孩子的考验,更是对大人的考验!随后,我又向我身边有孩子的同学和朋友说,我想为儿子转班。所有的答复都是:孩子都需要经过这样一个过程,你不要太认真!可是当时,所有的话语都不能给我以安慰,我了解自己的儿子,虽然我的要求(甚至算不上是要求,只是一种期望)是那么地微小,但却没有一个人理解和支持。可是我明白,这种观点完全是成人的主观愿望,是以大人为中心的观点,完全没有考虑过孩子的意图和欲求!

经过慎重的思考和权衡,我为孩子转了一个班。进这个班前,我首先取得了老师给予的特权:在教室门口等孩子把话说完。

琦儿在这个班,一个星期后就安静了下来,自如而从容了。我发现,那几天,在教室门前我们对视、交流、讲话的时间约2分钟,从未超过3分钟。

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3、如何给孩子安全感,父母可以这样做

  对于孩子来说,安全感的建立是很有必要的。一方面,孩子并没有完全认识这个世界,对周围环境有陌生感,另一方面,孩子自身能力不足无法保护自己。安全感会让孩子感到安心,而父母就是孩子的首要选择对象。

  如何给孩子带来安全感

  首先家长尽量在孩子的视线之内,尤其是当孩子来到一个陌生的环境中的时候。很多时候我们会发现,当父母在身边时,孩子与其他孩子会一起玩的很开心,可是父母一旦离开孩子视线时,往往会马上哭出来。在这个问题上,当家长打算中途离开的时候,一定要跟孩子打好招呼,不要悄悄离开。

  其次,要与孩子做好沟通工作。有些时候宝宝某些看似不合常理的行为,是在通过他们的方式来表达自己的诉求,家长不经过仔细观察很难注意到这一点。当家长选择忽视这些细节的时候,就会让孩子没有安全感。因此,一定要做好和宝宝的交流。

  要给宝宝发泄的渠道。有些时候家长会认为小孩子什么都不懂,往往忽视了孩子的感受。事实上,小孩子也可能会是多愁善感的,要试着给孩子一个发泄的空间。孩子哭闹恰恰是他们缓解自己情绪的一种方式,家长千万不要压抑孩子情感的发泄。

  错误做法

  安全感的建立不是要把孩子拴在自己身边,时刻保护他,而是要让孩子有一个强大的内心。与孩子沟通的时候,不要一味的反驳孩子的观点,而应该站在孩子的角度去思考为什么孩子会产生这样的想法。也不要去阻止孩子的哭闹甚至是以强迫手段逼孩子停止哭闹,长期压抑孩子的心理会产生不利影响。

  小结

  孩子的哭闹不是无缘无故的,这一点所有人都需要知道。当孩子哭闹的时候,首先要找到孩子哭闹的原因,然后对症下药,根据不同的情况采取不同的方法。宝宝的正常需求是一定要得到满足的,宝宝的非正当需求要加以制止。

  安全感的营造,非一朝一夕之功。对于孩子,家长要保持足够的耐心。假如让孩子长期处于没有安全感的环境下,孩子未来可能会产生自卑的性格,这是有先例可循的。没有安全感的环境也很容易会激发孩子内心的阴暗面,不利于孩子的健康成长。

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4、保护孩子内心的安全感

一个5岁的男孩说:“我妈妈大声说话我害怕”。被父母揍了一顿的孩子,还会紧紧抱着父母不放。这是为什么?

心理学研究表明,儿童在很小的时候就会强烈地依恋父母或其它养育者,这种依恋是在婴儿与父母或养育者的相互交往和感情交流过程中形成的。儿童要求的不仅是父母满足他们的物质需要,更要求父母为孩子的心理安全提供保障。当儿童探索外部世界时,依恋会使他有一种安全感。当儿童的依恋对象存在时,儿童通常可以不理会父母同陌生人玩。但当他感受到危险时,则会立刻向父母或其它依恋对象求助,父母应对儿童的哭、笑、发声等信号敏感,并作出恰当的、积极的反应;要指导儿童的时候用热情的语气和温和的要求;在适当的时候用肯定的语气支持儿童的行为,这对儿童的发展有重要的影响和长期的效应。

仅仅满足儿童的物质需要是不够的。他们需要亲情,需要心理安全。然而,在日常生活中我们经常看到另一种情景。父母大发脾气,以惩罚恐吓儿童,大声斥责,把孩子推推拉拉,甚至施以体罚。有些父母认为,这样对儿童进行教育,是为了不把孩子惯坏。事实上,当父母这样做的时候,往往会引起孩子的恐惧和痛苦,并未达到应有的目的。此时,某些儿童所感觉的恐惧是失去父母之爱的恐惧。我们往往可以看到,被父母打了一顿的幼年儿童,还会抱着父母不放,此时他们可能纯粹是为了安全而寻求保护,而不是希望得到爱。

儿童安全需要的另一种表现是,他们希望有一个可以预测的有序的世界。家庭内部发生争吵、打架、父母分居、离异或死亡,都可能使儿童感到特别恐惧。

还有一种儿童安全受到威胁的情况是,儿童被当作成人的替罪羊。老师和家长可能由于自己工作或个人情感受挫而积蓄了消极的情绪,他们可能无意识地将受挫感通过生理或心理的虐待施加给儿童。在生活中最常出现的情况是父母在评判儿童行为时,常常没有固定的标准,父母的心情就是标准。致使儿童往往不知道究竟该怎么做,因为往往他们没什么错事却也让父母或老师不高兴,甚至招来惩罚。试想,儿童在这种不确定的环境中生活,他们会有安全感吗?失去了安全感又怎么能谈得上自尊、自信、发挥潜能和有成就呢?我们替孩子呼吁:别忽视了孩子的心理安全需要。

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