适合女孩的亲子游戏有哪些_小女孩适合玩哪些游戏

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1、适合女孩的亲子游戏有哪些

亲子游戏,顾名思义就是亲子之间进行的游戏。一般来说,男孩和女孩的兴趣还是有区别的,那么适合女孩的亲子游戏有哪些?

1、各种可用来涂沫颜料、活动玩具,如小火车、厨房用品、各种角色的木偶、适合搂抱的玩具动物或玩具娃娃。因为女生对娃娃、颜色鲜艳的玩具以及一些类似于角色扮演的娃娃都很感兴趣。

2、家长还可以和宝宝一起玩玩具电话。孩子在玩玩具电话的过程中,可学会打电话的基本技能和文明用语。一岁半至两周岁的孩子,可以自己亲手拿电话,连续按上几个号码,并能说出:“喂喂,你好!再见!”到两岁半后,在大人帮助下,就能给妈妈打电话了。

3、准备一些宝宝喜欢的画册,家长和宝宝一起看。在看的过程中,可以让宝宝讲一些相关的话题,或者讲那些能够联想到的事情。爸爸妈妈经常和宝宝一起看画册,不仅可以提高宝宝的表达能力和想象力,增加词汇量;而且可以很好地促进亲子感情。

4、大多数女孩对美妙好听的音乐都很感兴趣,那么家长可以给宝宝买一些有关于音乐的玩具。比如买一台电子琴,和宝宝一起学习弹琴。这样不仅可以提高听觉的敏锐性和宝宝的音乐鉴赏能力。

2、小女孩适合玩哪些游戏

  在儿童期,女孩喜欢和女孩一起玩,男孩则较多地找他们的男小伙伴们。在这一时期,男孩和女孩的主要活动方式是游戏。游戏,对儿童的身心发育而言至关重要,特别是幼儿期和学龄前期儿童,游戏更是他们进行社会实践的主导形式。苏联大文豪高尔基曾经说过:“游戏是儿童认识世界的途径。”儿童希望参加到成长的社会生活中来,但是他们的经验和能力又很差,因此,游戏便是适合于他们年龄特征的最好活动形式。

  游戏,大致上可以分为两大类:活动性游戏和创造性游戏。通过活动性游戏,例如跳绳和投掷之类,儿童的运动器官得到更好的锻炼,跑、跳、投、踢等基本运动动作可以执行得更正确、更灵活。通过创造性游戏,则可以使儿童的各种心理过程得到更好的发展。以女孩常常玩的“假烧饭”为例,她们利用玩具锅、炉、勺、盆之类做游戏,或者是以瓶子盖,茶碟、木块之类想象成炊事工具,把纸屑想象成米,把碎石子假想为各种菜肴,然后,“学习”她们的母亲或姐姐、淘米做饭,洗菜烧菜,加油加盐,烹饪菜肴,再分装在容器里,请小伙伴们“品尝”。请不要小看这孩子气的“假烧饭”。首先,她们通过游戏反映了她们认识的现实生活,尽管不可能通过游戏学会做饭,但是她们了解了“做饭”这一活动的社会意义。其次,她们在游戏中锻炼并发展了自己的想象能力。想象,无论对于儿童还是成人,都是一项重要的心理功能。更重要的是,游戏是一种社会性学习的活动。有人不主张把游戏称为学习,他们认为学习是一种社会义务,而游戏并非义务。事实上,游戏的主题和内容是由社会生活方式所决定的,儿童通过游戏学习社会。例如在扮演乘公共汽车的游戏中,扮演售票员的儿童会说;“上车的乘客请买票,有月票的请出示。”扮演乘客的,或者是出示“月票”,或者是掏钱买票。这是学习社会规范化行为方式的活动。儿童在游戏中,还学习、理解和体验人们间的相互关系,售票员和乘客的关系,医生和病人的关系等等;还在集体游戏中,学习建立小朋友间的人际关系。游戏,又有一定的规则,分配一定的角色,儿童在游戏中还能学到应该如何遵守集体活动的规定。

  女孩的游戏,除了她们喜欢以女孩为伙伴以外,在方式和内容上和男孩也有些区别。相对而言,女孩喜欢进行不需要剧烈体力活动的游戏,例如“假烧饭”、“医生给病人看病”、“老师上课”等。而男孩则更加喜欢剧烈的户外游戏,例如“捉迷藏”,“两军大战”之类。女孩们一般较能遵守集体游戏规则,因而游戏得以顺利进行,象“乘公共汽车”这样的游戏,常常可以持续1、2个小时,大家轮流扮演“售票员”和“乘客”,玩得津津有味。而男孩在游戏中常表现出较多的独立性,违反游戏规则,对角色分配、游戏工具及其使用、游戏程序等提出异议,以致游戏中断。还有,女孩在游戏中,较多地扮演“女性角色”。在3岁以前,个人游戏占70%时,她们总是喜欢扮演“妈妈”、“托儿所阿姨”之类的角色,用奶瓶喂布娃娃吃饭,替布娃娃穿衣服,哄布娃娃睡觉,或是拎着篮子摹仿母亲“上街买菜”。在学前期的集体游戏中,她们也是习惯于扮演“小妈妈”、“小姐姐”、“小女老师”、“小女售货员”等。如果是和男孩一起玩的集体游戏中,常常是“男扮男”、“女扮女”。儿童心理学家,曾经对游戏在学龄前儿童心理发育中的作用进行过广泛而深入的研究。他们发现,在游戏过程中,儿童的许多心理功能能获得较好的发展。因此,游戏是智力开发的方式、是心理功能发展和对女性角色认识的重要过程。所以,我们要充分重视游戏对儿童身心发展的积极意义。

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3、适合男孩的亲子游戏有哪些

我们都知道,父母和孩子之间多进行亲子游戏好处很多,既能够增进父母与孩子之间的感情,也能够让宝宝学到知识,还能够锻炼宝宝各方面的能力,可谓是一举几得。那么,适合男孩子的亲子游戏有哪些呢?

选择一些有质感的物品,最好是差别比较大的,让孩子闭着眼睛,用心地摸,之后让孩子描述物品摸上去的感觉,再猜猜到底是什么。又或者是给孩子一些尺寸不 一的物品,让孩子将物品按大小排,又或者是按长宽排列,能够让孩子加深对物体形状的认识哦!

也可以给孩子阅读不同的故事,让他找出不同故事里的两个喜欢的角色,并且让他想象,如果这两个角色相遇会发生什么?而且还可以把两个角色相遇的情景演绎出来。这样做的话能够锻炼宝宝的想象力哦!

此外,家长还可以模仿一种动物的叫声,如“哞”或“咩”,或者是直接向孩子描述某种动物的特点,让孩子猜猜是什么动物。猜出来之后还可以跟孩子一起模仿这种动物的比较典型的特征以及行为动作,并且告诉他关于这些动物的一些知识,这样的话宝宝也就能够很好地学习到知识了哦!

4、适合亲子互动的早教游戏

  ●排队

  游戏目的:

  1.使宝宝能够比较大小,认识顺序;

  2.培养宝宝动手操作的能力。

  游戏内容:

  1.家长准备3个苹果、3个积木、3个瓶子。

  2.家长先把苹果、积木分别按从小到大的顺序排列,让宝宝观察,并用语言提示,如“这个小,这个大,这个更大”,然后向宝宝讲解,使宝宝知道,排列要按从小到大的顺序,然后家长对宝宝说“我们也给瓶子排排队”,拿出瓶子让宝宝按从小到大的顺序排列,排好后问:“哪个是最大的?\\\"“哪个是最小的?”打乱苹果、积木,把它们混放在一起,先让幼儿把同类物体找出来,再按从小到大的顺序排列。家长也可把苹果、积木、瓶子混放一起,然后让宝宝分类排序,游戏可重复进行。

  游戏指导:

  1.家长先给苹果、积木排队,边排边讲大小顺序,使宝宝从感觉上有一个明确的认识。

  2.家长根据宝宝情况选择排列物体的种类数,如:只做给瓶子排队的游戏。对于聪明的幼儿,可混和几种物体,让宝宝分类后再排列大小。

  ●给瓶子戴帽子

  游戏目的:

  训练宝宝用“一一对应\\\"方式比较多少。

  游戏内容:

  家长准备几个瓶子(无盖),几个瓶盖(瓶盖都是准备好的各瓶子的盖)。先给宝宝两个瓶子,两个瓶盖,让宝宝给瓶子盖盖,宝宝盖完,家长问:“瓶子和瓶盖是不是一样多?”宝宝回答“一样多”后,再给两个瓶子一个瓶盖,宝宝盖完后,问:“瓶子多还是瓶盖多?”宝宝回答“瓶子多”,家长再拿两个瓶盖一个瓶子问:“瓶子多还是瓶盖多?”‘瓶盖多”,幼儿答。家长在纸上画出画面(如图),然后提问:“图上是一样多还是不一样多?’,

  游戏指导:

  1.盖瓶盖时,家长要有适当的语言引导,使宝宝意识到一一对应。

  2.比较时,不要让宝宝数数比较多少,而要让宝宝运用一一对应的方法去比较多少。

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